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【名词&注释】

解决问题(solving problems)、呼吸道传染病(respiratory infectious disease)、言传身教(exemplary teaching)、重新组合(reset various)、引经据典(chapter and verse)、自古以来(from time immemorial)、不悱不发、不如授人以渔、内容空洞、叶圣陶先生

[单选题]在Excel中要将光标直接定位到A1，可以按( )

A. CtrI十Home
B. Home
C. Shift十Home
D. PgUp

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学习资料：

[单选题]健健是孙老师班上一个比较调皮的孩子。一天班里的小朋友们都在认真搭积木，健健刚玩一会儿，还没有搭出什么，接着又要去捣乱别人。这个时候，孙老师最恰当的做法是( )

A. 指责健健不应打扰别人，让健健回到自己的位置上
B. 告知健健不喜欢搭积木可以做别的事情，但是不能打扰别人
C. 对于健健的行为不予理睬，指导其他同学搭积木
D. 向健健提出了一些关于搭积木的想法，和他一起玩

[单选题]下列选项中，未列入我国刺绣工艺中“四大名绣”的是( )。

A. 苏绣
B. 京绣
C. 湘绣
D. 蜀绣

[多选题]材料：子日：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。《学记》中有说：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。苏格拉底从来都不直接告诉学生现成答案，而是用其独有的问答法让学生自己发现知识。自古以来，中外教育家似乎达成了某种共识。请针对这一共识写一篇文章，要求：用规范的现代汉语书写。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。

A. 【参考范文】让学生“学会学习”叶圣陶先生曾指出：教就是为了达到不教”。这是无数教育工作者穷其一生想要达到而难于达到的境界。在未来世界，学会如何学习是每一个人都要面对的时代课题，它既是打开终身学习之门的钥匙，也是进入知识经济时代的通行证。今天的课堂应致力于学生的长远发展，为学生形成终身学习的能力而努力。首先是教学生学会观察，“人非生而知之”，观察又是人们获得感性认识的基本途径，只有观察世界，才能认识世界，观察越细致，认识越深刻；观察越全面，认识越完整。培养学生观察力，要引导学生走向生活、走向大自然，调动各种感官，全心去观察；还要引导学生抓住特点，有目的、有层次、有条理地进行观察，使学生能透过表面的观察，分析事物的本质，将感性的认识上升到理性的思索。让学生在观察中学习，在观察中想象，在观察中质疑，在观察中解惑，从而增强解决问题和获取新知的能力。其次是要让学生学会思维。二十一世纪对于人才的最基本要求就是创新，而创新必须运用创造性思维。因而在教学中，灵活运用教学方法，有针对性地加强直觉思维训练，使思维突破常规，跳跃式地敏捷感知和理解，对众多信息重新组合加工，进行创新思维的有效训练。万代师表孔子早有言在先：“学而不思则惘，思而不学则怠。”思与学不可分割、相互依存的关系，因而要让学生学会学习，必须得会思维。可以断言：会学习的人一定是会思维的人，会思维的人必定是会学习的人。最后是要让学生学会发现，发现是学习的基础，也是创新的基础。一位哲人曾说：“学习的快乐是发现。”波利亚也说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现的。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”执教者要善于引导学生在自主活动中尝试发现，学会发现问题、发现猜想、发现真理、发现自己。给学生一双“慧眼”，让他们具有一颗善感的心灵和一份敏锐的思维，对知识的发现永远保持着激情；让学生在观察中学习，在体验中感受，在思考中成长，在发现中进步。【解析】写作思路：(1)该题目立意需要一定的教育理论知识和思考，主题为教会学生学习，教授学生学习方法。因为材料中所提到的这些古人及古文中的话都表达了一个意思：不要直接教给学生知识，而应该注重启发诱导，教给学生学习的方法，教学生学会学习。(2)可以写议论文，从教学生学会学习的意义这个角度去写，或者写教学生学会学习的操作方法都可以。选择较为灵活，没有固定的套路。(3)扩充稳重的论据方面较难把握，建议可以搜集相应论据。(4)除了孔子、苏格拉底所说的对学生注重启发诱导与传授方法的名言，我们所熟悉的比如：授人以鱼不如授人以渔、一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理，都可以用在作文中进行写作。（一）评分标准：一等(50-38)紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合“应教授学生学习方法”教学要注重启发诱导”等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写）二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合教学应注重启发诱导”“掌握学习方法比学习知识本身重要”等角度，中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；（符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实）三等(24-12)围绕怎样做个好老师，好老师应该具备什么等角度，中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草；四等(11-0)无法理解或完全错误理解材料意思，“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺）（二）写作硬性扣分项目：写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：标题：不写，扣5分；文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分；少于600字，残文11分以下；语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等，降12分。

[单选题]皮疹呈向心性分布（即躯干最多，面部、四肢较少，手掌、脚掌更少）的疾病是( )。

A. 麻疹
B. 水痘
C. 手足口病
D. 猩红热

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