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在小学教育教学实践中,教师运用多种方法进行反思。下列属于教师

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  • [单选题]在小学教育教学实践中,教师运用多种方法进行反思。下列属于教师反思方法的( )。

  • A. 教学日志
    B. 案例教学
    C. 集体备课
    D. 课题研究

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  • 学习资料:
  • [单选题]我国传统文化中的"杏林"指的是( )。
  • A. 教育界
    B. 医学界
    C. 文学界
    D. 艺术界

  • [单选题]下列选项中,属于始建于隋朝,此后一直沿用到清末的制度的是( )。
  • A. 察举制
    B. 三省六部制
    C. 九品中正制
    D. 征辟制

  • [单选题]梁启超认为:"要进行趣味教育,就要让学生领会学习的乐趣,不能摧残学生学习趣味。而摧残教育趣味的原因其中有一条就是注射式教育。"这就要求教师要开展趣味教育,就要做到( )。
  • A. 经常开展课外活动,丰富学生课余生活
    B. 结合多种教学方法,建立快乐学习课堂
    C. 培养学生学习兴趣,引导学生主动学习
    D. 积极创设问题情境,满足学生求知需要

  • [单选题]最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点,其提出者是孟子。( )A.正确B.错误
  • A. B

  • [单选题]将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素是( )
  • A. 能力
    B. 运气
    C. 任务难度
    D. 努力

  • [多选题]校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上它属于隐性课程。( )
  • A. 对。校园文化是以学生为主体,以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容,以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。隐性课程亦称潜在课程、自发课程,是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程,如师生关系、校风、学风等。隐性课程是伴随着显性课程而生的,没有显性课程也就没有隐性课程。

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