"为人在世，可贵者在于发展，在于发展每个人天赋的内在力量，使

【名词&注释】

人格尊严(human dignity)、具体情况具体分析(based on specific cases)、意志力(willpower)、良好师生关系(a good teacher-student relationship)、良好的师生关系(good teacher-student relationship)、有利于(beneficial to)、言行不一、不应该、不可控因素(uncontrollable factors)、《中小学教师职业道德规范》

[单选题]"为人在世，可贵者在于发展，在于发展每个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才能，能在社会上达到应有的地位，这就是教育的最终目的。"这反映了有关教育目的价值取向的一种说法，这句话出自教育家( )。

A. 孔德
B. 涂尔干
C. 裴斯泰洛齐
D. 卢梭

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学习资料：

[单选题]老师要注意培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要归因于( )。

A. 内部稳定因素
B. 内部可控因素
C. 内部不可控因素^{(uncontrollable factors)}
D. 外部可控因素

[单选题]针对中小学生常见的"言行不一"问题，德育应( )。

A. 从"知"开始
B. 从"行"开始
C. 从"意"开始
D. 具体情况具体分析

[单选题]王明同学成绩不好，跟夏老师关系很紧张。一天，王明悄悄在黑板上写了"夏某某是个大笨蛋！"夏老师查出后暴跳如雷，多次勒令王明当着全班同学的面向自己做深刻检讨。夏老师的行为( )。

A. 正确，有利于遏制其他同学的类似行为
B. 正确，应该维护教师的尊严和威信
C. 不正确，不应该对此类学生如此宽容
D. 不正确，不利于构建良好的师生关系

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