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【名词&注释】

解决问题(solving problems)、货币发行量(amount of currency in circulation)、课文内容(text contents)、货币贬值(currency devaluation)、自由放任主义(laissez-faire)、做到因材施教、社会主义工业化(socialist industrialization)、自我感觉(self-sensation)、资本主义民主制度、失业人数(total unemployment)

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A. 拼写检查
B. 显示字号
C. 显示字体
D. 显示比例

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学习资料：

[单选题]教育要适应于人的发展的个别差异性，应该做到( )。

A. 循序渐进
B. 因材施教
C. 教学相长
D. 防微杜渐

[单选题]中国近代教育史上最早由国家正式颁布的学制系统是( )。

A. 癸卯学制
B. 壬戌学制
C. 壬寅学制
D. 壬子癸丑学制

[单选题]中学生小波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小波的认知发展水平已达到( )。

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

[单选题]小强期中考试考砸了，心情很糟糕，但他意识到不能一直消沉，于是转移自己的注意，想想自己的优点，做做自己喜欢的事。小明的活动表明他在进行( )。

A. 自我认识
B. 自我体验
C. 自我调节
D. 自我反省

[单选题]小李最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。他明知这样做没有必要，就是控制不住。他可能出现了( )。

A. 抑郁症
B. 焦虑症
C. 强迫症
D. 恐惧症

[单选题]有的农民说：“学了总路线，脑筋开窍了，心眼也亮了”“为了过更好的光景，实现工业化，一定要多卖余粮给国家”。农民发出这一心声的背景是（ ）。

A. 中华人民共和国的成立
B. 实施“一五”计划
C. 推行家庭联产承包责任制
D. 全面实施改革开放

[多选题]阅读下列材料并回答问题。 　　材料： 1933年5月，美国国会通过《农业调整法》，一方面控制农产品产量，从而提高农产品价格；另一方面，政府对缩减耕地、缩减产量的农民提供补贴。不久，国会又通过《农业调整法》的修正案，允许政府采用减少美元含金量等办法，增加全国货币流通量和信用贷款数量。1933年6月，美国国会通过《国家工业复兴法》，提高工人工资和工业品价格。在《国家工业复兴法》的影响下，物价很快上涨。价格上升吸收了投放到市场的货币，增加了货币存量。货币存量的增加，导致名义收入的增加和就业人口的增加。这一增加，又进一步提高了物价。 　　——李世安《美国金融改革及其影响》 　　问题： 　　(1)根据材料，概述这两项法案所采取的相同的金融货币手段。（6分） 　　(2)根据材料及所学知识，说明上述两项法案颁布的背景与影响。（10分）

A. (1)金融货币手段：实行货币扩张政策，增加货币发行量，实行货币贬值；加强国家对金融的干预；国家通过政策提高工人和农民的收入，提高工农业产品的价格。(2)背景：美国处于经济大危机时期，企业破产，失业人数^{(total unemployment)}激增，人民生活水平下降，市场萧条；工农产品生产过剩，物价下跌，城镇居民和农民收入锐减。影响：促进了美国经济的逐步恢复，确保社会稳定发展；农民和工人的基本权益得到保障，巩固美国的资本主义民主制度，避免走上法西斯极权和对外扩张道路；美国废除了金本位制度，抛弃了货币紧缩政策，实施货币扩张性致策，加速了旧的自由放任主义经济政策的衰落，逐步确立了国家适度干预的经济政策。

[多选题]材料： 　　某教师为“中国早期人类的代表——北京人”的教学，设计了如下的课后作业： 　　参观历史博物馆，查阅图书资料并结合课文内容，自拟题目，比较一下古猿、北京人与现代人的区别，书面作答。 　　问题： 　　(1)指出该教师设计这一课后作业的意图。（8分） 　　(2)对学生的这一作业应从哪些方面评价？（8分）

A. (1)该教师采取了历史习作方式的课后作业，其意图是通过参观历史博物馆、查阅图书资料的过程，能够培养和锻炼学生收集和处理历史信息的能力；结合课文内容，自拟题目进行问题作答，能够培养和锻炼学生历史思维语言文字表达等能力。(2)①内容方面：是否通过多种渠道搜集古猿人与北京人的相关史料；搜集史料是否全面；分析是否客观且全面深入；论证是否充分合理，做到史论结合；是否有独到见解，具有创新性。②行文方面：语言是否流畅；论证过程是否条理清晰、逻辑性强；是否存在影响对内容理解的错误语法。

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