下列选项不属于美国学者伯顿从系统的角度对高等教育组织的基本构

【名词&注释】

宏观调控(macro-control)、应用研究(application research)、高校教师(college teachers)、基础研究(basic research)、国际交流、大规模(large-scale)、德育工作(moral education)、自我实现(self-realization)、矩阵式组织(matrix form organization)、熟练者(skilled players)

[单选题]下列选项不属于美国学者伯顿从系统的角度对高等教育组织的基本构成要素进行划分的是（）。

A. 学术性
B. 信念
C. 权力
D. 工作的表达和安排方式

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学习资料：

[单选题]高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是（）。

A. 法治化
B. 终身化
C. 国际化
D. 民主化

[单选题]（）是德育工作^{(moral education)}的载体和媒介。

A. 德育内容
B. 德育手段
C. 德育方法
D. 德育过程

[多选题]高等教育目的一经确立，就对高等教育的全程具有调控作用，这种调控作用包括（）。

A. 经济调控
B. 文化调控
C. 宏观调控
D. 微观调控

[单选题]我国实行高等教育的大规模“扩招”是在（）。

A. C

[多选题]高等学校组织结构的基本类型有（）。

A. 直线型组织结构
B. 职能型组织结构
C. 直线一职能型组织结构
D. 矩阵式组织^{(matrix form organization)}结构

[单选题]一个国家科技竞争力的基础是（）。

A. 基础研究
B. 应用研究
C. 开发研究
D. 工程研究

[多选题]高校教师专业发展自我实现^{(self-realization)}是指高校教师主要依靠自身的努力和反思来实现自身专业发展的一种模式，主要包括（）

A. “校本培训”模式
B. “教学熟练者^{(skilled players)}”型
C. “派出培训”模式
D. “学历进修”型

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