教育理论届公认的世界上最早论述教与学问题的著作是先秦时期思孟

【名词&注释】

循序渐进、相互关系(relationship)、社会现象(social phenomenon)、坚持不懈(unremitting)、精加工策略(elaborative strategy)、独善其身、客观事物(objective things)、言简意赅(concise and comprehensive)、特殊迁移(specific transfer)、心之官则思(heart has function of thinking)

[单选题]教育理论届公认的世界上最早论述教与学问题的著作是先秦时期思孟学派的( )。

A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《学记》
D. 《中庸》

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学习资料：

[单选题]教育的本质是( )。

A. 培养人的社会活动
B. 教育的阶级性和历史性
C. 生产性
D. 社会性

[单选题]将评价对象的过去和现在进行比较，分析其发展变化的评价是( )。

A. 个体内差异评价
B. 个体间差异评价
C. 最佳表现评价
D. 典型表现评价

[单选题]在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍然感知它们是方形的。这是( )。

A. 知觉的整体性
B. 知觉的选择性
C. 知觉的理解性
D. 知觉的恒常性

[单选题]学习单词Basket（篮子）后，再学习BasketBall（篮球），所产生的迁移是( )。

A. 一般迁移
B. 普遍迁移
C. 非特殊迁移^{(specific transfer)}
D. 具体迁移

[单选题]米拉（Mill）试验通常用来检查下列哪种运动损伤？（ ）

A. 肩袖损伤
B. 肘关节脱位
C. 网球肘
D. 肩关节脱位

[多选题]简述踝关节损伤的伤后训练方法。

A. 【参考答案】 做踝关节屈、伸、旋转活动时，在踝关节上施加一定强度的阻力，以提高踝关节功能训练的效果。训练中的抗阻力度要逐渐加大，方式要有变化，强度和量要注意循序渐进、慢慢增加，以不引起踝关节肿胀或突然疼痛加重为宜。当症状好转后，应进行适当的力量练习，以使愈合的韧带重新恢复弹性和完全恢复功能。功能锻炼是后期治疗中很关键的一环，伤病未痊愈时，切忌匆忙中断，因为这样很容易转为陈旧性韧带损伤，长期积累后还会出现粘连、增生、钙化、关节韧带松弛等并发症，给患者带来长期的痛苦。

[单选题]晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解。他采取的学习策略是

A. 复述策略
B. 组织策略
C. 计划策略
D. 精加工策略

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