长时记忆的信息容量是（）的。

【名词&注释】

重要任务(important task)、自我意识(self-consciousness)、社会需求(social demand)、发展水平、小学低年级(primary grades)、道德观念(moral concept)、学习材料(learning materials)、精神分析学派(psychoanalytic school)、倒摄抑制(retroactive inhibition)、低年级儿童(school junior class children)

[单选题]长时记忆的信息容量是（）的。

A. 有限
B. 无限
C. 7+2
D. 瞬时记忆

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学习资料：

[单选题]个体真实存在的或主观感受到的某种必要物的缺失，人脑对生理和社会需求的反映是（）。

A. 需要
B. 兴趣
C. 动机
D. 爱好

[单选题]后学习的材料对保持和回忆先学习材料^{(learning materials)}的干扰作用叫（）。

A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制^{(retroactive inhibition)}
C. 正迁移
D. 负迁移

[单选题]（）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。

A. 认知学派
B. 精神分析学派^{(psychoanalytic school)}
C. 符号相互作用学派
D. 行为主义学派

[单选题]初中生可以利用（）作为学习的工具。

A. 语言
B. 动作
C. 文字
D. 抽象符号

[单选题]对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（）

A. 小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高
B. 小学低年级儿童^{(school junior class children)}的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯
C. 教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行
D. 团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配

[多选题]心理健康标准的特点有哪些（）。

A. 多维的
B. 相对的
C. 有层次的
D. 有重点的

[多选题]解决心理问题，恢复心理健康是心理健康辅导的重要任务之一。但恢复心理健康不能（）.

A. 引导辅导对象以积极的态度面对人生，指导他们正确处理在生活中遇到的各种问题
B. 以损害他人利益为代价
C. 在辅导过程中通过对他人的贬低、诽谤来达到发泄自己怨气的目的
D. 在帮助辅导对象解决心理问题的时候，以良好的伦理道德观念来加以引导。

[多选题]学生不喜欢的教师形象有（）。

A. 抓住缺点不放
B. 凶巴巴
C. 对男女关系敏感
D. 罚抄作业

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