个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成

【名词&注释】

柏拉图(plato)、学校教育(school education)、受教育(to receive education)、主观能动性(subjective initiative)、发展水平、性成熟(sexual maturity)、教育者(educator)、关键期、精神力量(spiritual power)、面向全体学生(facing to all students)

[判断题]个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。

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学习资料：

[单选题]“人是唯一需要受教育的动物”，这是（）的言论。

A. A、卢梭
B. B、洛克
C. C、康德
D. D、柏拉图

[单选题]提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张的是（）

A. A、马卡连柯
B. B、苏霍姆林斯基
C. C、科尔伯格
D. D、皮亚杰

[多选题]个体身心发展的互补性要求教育者^(educator)做到（）

A. A、面向全体学生^{(facing to all students)}
B. B、善于发现学生的优势
C. C、抓住关键期
D. D、做好阶段间的过渡
E. E、提出高于学生现有发展水平的要求

[多选题]人的力量包括（）

A. A、身体力量
B. B、社会力量
C. C、家庭力量
D. D、网络力量
E. E、精神力量^{(spiritual power)}

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