认知心理学家通常将元认知称之为对认知的认知，其当包括如下这一

【名词&注释】

社会地位(social status)、标新立异、气质类型(temperament type)、培养好奇心、元认知知识(meta-cognitive knowledge)、加德纳(gardner)、新知识(new knowledge)、元认知调节、激发求知欲、积极开展(actively develop)

[单选题]认知心理学家通常将元认知称之为对认知的认知，其当包括如下这一或这些成分（）。

A. A、元认知知识
B. B、元认知调节
C. C、原认知体验
D. D、上述各项成分

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学习资料：

[多选题]下列选项中属于内部的学习动机有（）

A. 通过好成绩寻求较高的社会地位
B. 要求了解和掌握新知识^{(new knowledge)}
C. 力求解决某一问题
D. 努力赢得老师的表扬

[单选题]学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢（）

A. 8次
B. 10次
C. 12次
D. 15次
E. 20次

[多选题]在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）

A. 认识到气质有好坏之分
B. 帮助大学生正确评价和对待自己的气质
C. 帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征
D. 意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能

[单选题]提出智力的三维结构模型的心理学家是（）。

A. 吉尔福德
B. 瑟斯顿
C. 斯滕伯格
D. 加德纳
E. 威特金

[多选题]培养学生创造力的基本原则（）

A. 创设一个民主开放的学与教的环境
B. 培养好奇心，激发求知欲
C. 激励学生进行独创，敢于标新立异
D. 积极开展^{(actively develop)}创造性活动
E. 训练学生的发散思维

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