说话急促不清，俗称口吃，属语言发展障碍中的（）

【名词&注释】

特殊教育(special education)、可行性、注意力(attention)、辅导教师(a tutor)、个性特征(personality)、全面性(comprehensiveness)、教育计划(education plan)、自制力(possessiveness)、非智力个性(individual non-intelligence)、专题报告(special report)

[单选题]说话急促不清，俗称口吃，属语言发展障碍中的（）

A. 构音异常
B. 发声异常
C. 语言发展异常
D. 流畅度异常

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学习资料：

[单选题]学前特殊儿童一体化教育中，制订个别化教育计划^{(education plan)}时，要贯彻（）原则，不能单纯考虑减少教育内容、降低难度、放慢速度，消极地拘泥于儿童现有的障碍。

A. 科学性
B. 发展性
C. 可行性
D. 全面性

[单选题]陈帼眉主持编制的一套幼儿非智力个性^{(individual non-intelligence)}特征测验中，问卷测验部分六个项目中只设计和进行了下列哪一项实验（）主动性坚持性自制力^{(possessiveness)}自信心自尊心和性格情绪

A. 主动性和自制力^{(possessiveness)}
B. 自制力^{(possessiveness)}和自尊心
C. 自信心
D. 坚持性

[单选题]替代音、歪曲音、省略音、添加音、声调错误和整体性的语音不清，都属于（）

A. 构音异常
B. 发声异常
C. 语言发展异常
D. 流畅度异常

[单选题]（）教育安置模式是让学生部分时间离开普通教室到有专门设备的资源教室接受专门的特殊教育，但大部分时间还在普通班上课。

A. A．特殊班
B. B．专题报告^{(special report)}
C. C．资源教室
D. D．辅导教师项目

[单选题]由于儿童不正确的发音习惯或者心理方面的原因引起的发声异常是指（）。

A. A．器质性异常
B. B．非器质性异常
C. C．气质性异常
D. D．非气质性异常

[单选题]“头脑风暴法”主要有助于发展儿童的（）

A. 记忆力
B. 创造性思维
C. 个性
D. 注意力

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