刻板印象具有（）的意义，使人的社会知觉过程简化。

【名词&注释】

社会生物学(sociobiology)、成就动机(achievement motivation)、利他行为(altruistic behavior)、代表人物(representative)、相互依赖理论(interdependence theory)、印象形成(impression formation)、相互依赖关系、社会互动论、社会知觉(social perception)、产生影响(have effect)

[单选题]刻板印象具有（）的意义，使人的社会知觉^{(social perception)}过程简化。

A. 消极
B. 社会适应
C. 破坏性
D. 概括定型

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学习资料：

[单选题]社会行为是人（）的反应系统。

A. 对社会产生影响^{(have effect)}，并由社会因素引起
B. 由社会因素引起，并对社会产生影响^{(have effect)}
C. 对社会产生影响^{(have effect)}，并对社会因素做出
D. 对社会因素做出，并对社会产生影响^{(have effect)}

[单选题]认为“儿童在成长的过程中有关利他行为的规范的掌握是学习的结果”的理论属于（）。

A. 社会生物学
B. 学习理论
C. 规范论
D. 历史文化论

[单选题]霍曼斯是社会心理学中（）理论流派的代表人物。

A. 社会互动论
B. 社会交换论
C. 社会作用论
D. 社会认知论

[单选题]在印象形成的过程中，人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征，仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象，这种模式被称为（）。

A. 简约模式
B. 加权平均模式
C. 概括模式
D. 中心品质模式

[单选题]海德（1958）认为，人们归因时，首先使用（）原则。

A. 不变性
B. 易变性
C. 协变性
D. 特异性

[多选题]关于一个人的抱负水平，下列说法中正确的包括（）。

A. 个体的抱负水平取决于其成就动机的强弱
B. 以往的成败经验影响抱负水平
C. 个体的抱负水平与实际成就往往有差异
D. 个体的抱负水平与成就动机是一种倒U型关系

[多选题]挫折-侵犯学说的要点包括（）。

A. 人在受挫折后，一定会产生侵犯行为
B. 侵犯强度与目标受阻强度呈正比
C. 抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比
D. 如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小；如果预期惩罚一定，则挫折强度越大，侵犯越可能发生

[多选题]态度的成分包括（）。

A. 认知成分
B. 情感成分
C. 行为成分
D. 行为倾向成分

[多选题]目标手段相互依赖理论的含义包括（）。

A. 个体行为的目标或手段与他人行为的目标或手段之间如存在相互依赖关系，就会产生相互作用
B. 当只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，个体与他人之间是合作关系
C. 当只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，个体与他人之间是竞争关系
D. 当只有与自己有关的他人不能达到目标或实现手段时，个体的目标和手段才能实现，个体与他人之间是竞争关系

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