下列音乐家中，创作了钢琴曲《致爱丽丝》的是( )。

【名词&注释】

两个方面(two sides)、代表人物(representative)、资本主义工商业的社会主义改造、教育与生产劳动相结合(combination of education with productiv ...)、人生观和世界观(outlook on life and world outlook)、《匈牙利狂想曲》、“身临其境”、发展的不平衡性、浪漫主义音乐家、匈牙利作曲家

[单选题]下列音乐家中，创作了钢琴曲《致爱丽丝》的是( )。

A. 肖邦
B. 贝多芬
C. 舒伯特
D. 李斯特

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学习资料：

[单选题]提出"泛智"教育思想，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是( )。

A. 夸美纽斯
B. 赞科夫
C. 苏霍姆林斯基
D. 杜威

[单选题]我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父众多藏书。这说明( )。

A. 人的发展具有阶段性
B. 人的发展具有不平衡性
C. 人的发展具有顺序性
D. 人的发展具有整体性

[单选题]实现人的全面发展的唯一方法是( )。

A. 促进学生身心统一协调发展
B. 让每个学生自由发展
C. 教育与生产劳动相结合
D. 为学生提供全面的物质条件

[单选题]吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是感觉的( )。

A. 适应
B. 同时对比
C. 继时对比
D. 差别感受性

[单选题]边听课边记笔记、自弹自唱都属于( )。

A. 注意的保持
B. 注意的分配
C. 注意的稳定性
D. 注意的转移

[单选题]( )是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

A. 小学阶段
B. 初中阶段
C. 高中阶段
D. 青年中期阶段

[单选题]德育对青少年学生的全面发展具有极其重要的( )。

A. 导向作用
B. 制约作用
C. 积极作用
D. 影响作用

[单选题]20世纪50年代中期，新中国建立起社会主义工业化的初步基础，其关键的措施是（ ）。

A. 没收官僚资本
B. “一五计划”期间集中力量发展重工业
C. 颁布《中华人民共和国宪法》
D. 完成对资本主义工商业的社会主义改造

[多选题]材料： 　　在历史课中，教师讲授活字印刷术的发明，给每个学生发一把小刀和一个橡皮，让学生在橡皮上刻自己的名字，比一比谁刻得好。学生们很好奇，十分钟后进行展示，教师对学生刻的字进行点评。 　　问题： 　　(1)对教师的做法如何评价，说明理由。（8分） 　　(2)历史教师在组织学生进行历史制作时应考虑哪些问题？（8分）

A. (1)该教师运用了体验式教学，让学生在如临其境的感觉中，进行历史的体验和思维，激发求知欲和情感，培养学习能力，促进学生智力发展。不足之处：制作过程中师生关系没有协调好。体验式教学课上的环节、过程在具体教学中应是交叉进行或平行的，并非单纯的制作与体验。教师在引导学生参与的过程中，应将该课教学所要达到的目标穿插其中，制作完成的过程也是教学目标完成的过程，教师应将实践与理论结合起来，效果更佳。(2)在组织学生进行历史制作时应注意：①隋境的直观性。教师创设的教学情境要直观，有很强的历史真实感，才能使学生有带入感。②启发性。教师的创设形式要新颖，能激发学生的求知欲，选择的内容要有讨论的价值，能启发学生的思考，培养学生的思维能力。③过程的灵活性。课上的环节、过程在具体教学中往往是交叉进行或平行的。教师引导参与时情境创设可能就在其中，实践探索的过程可能就是成果交流的过程，重要的是要将这些环节灵活地融合，使学生“身临其境”。④操作时做好安排。教师课前确定主题、搜集活字印刷术制作的资料；课上引导参与一情境创设一实践探索一成果交流；课后总结知识、提升能力。

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