针对如何对待自己做过的错题，王老师组织学生进行讨论，最后同学

【名词&注释】

核泄漏事故、伊朗核问题(iranian nuclear issue)、非正式群体(informal group)、国际交流合作、福岛核泄漏、国际新秩序、教师的主导作用(the leading role of teachers)、《联合国宪章》(un charter)、朝鲜核问题(korean nuclear issue)、县教育局长(county education bureau director)

[单选题]针对如何对待自己做过的错题，王老师组织学生进行讨论，最后同学们决定分组进行错题整理，每组建立一个学科错题本，组内成员分工进行整理，最后将做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上，完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。关于王老师的做法( )。

A. 正确，体现了有明确的责任分工的互助性学习
B. 不正确，没有为学生独立完成学习任务提供机会
C. 正确，是一种自主构建知识体系的学习方式
D. 不正确，没有充分发挥教师的主导作用^{(the leading role of teachers)}

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学习资料：

[单选题]一个学生写了一首诗，被教师说成是"癞蛤蟆想吃天鹅肉"。一个成绩较差的学生张某次考试得了97分，却被教师和家长说成是"瞎猫碰到了死耗子"。老师的做法忽视了( )。

A. 学生是完整的人
B. 学生是处于发展过程中的人
C. 每个学生都有自身的独特性
D. 学生是独立于教师头脑之外的人

[单选题]某县教育局长^{(county education bureau director)}马某挪用教育经费，建造教育局办公大楼，对于马某，应当依法( )。

A. 给予行政处分
B. 给予行政拘留
C. 责令其具结悔过
D. 责令其赔理道歉

[单选题]某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到( )

A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 塑造

[单选题]( )属于非正式群体。

A. 三年二班
B. 教研室
C. 工厂里的车间
D. 年二班篮球队

[单选题]一名全国政协委员长期关注流浪乞讨未成年人的救助保护问题，经过大量调查研究，他在2011年“两会”期间提交了提案《关于加强流浪乞讨未成年人救助保护的建议》。年底，民政部对该提案作出了书面答复，其切中时弊、言之有物的建议得到了不同程度的采纳并正在转化为相关政策。这说明，政协委员的建言献策（ ）。 ①是人民行使国家权力的形式②是国家科学决策的重要依据 ③转化为政府政策是有条件的④体现了政协对政府负责的原则

A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ③④

[多选题]材料：近年来，伊朗核问题、朝鲜核问题^{(korean nuclear issue)}、日本福岛核泄漏事故等使国际社会对核安全更加关注。 核材料流失和扩散、核恐怖主义威胁、核能开发利用中的风险控制等核安全问题日益突出。解决上述问题，实现核能全面和平利用，是国际社会的共同目标。 中国高度重视国际核安全，严格履行核安全国际义务，积极对外提供核安全援助。主张强化核安全能力建设，承担核安全国家责任；深化国际交流合作，提升全球核安全水平；标本兼治、综合治理，消除核扩散及核恐怖主义根源。 结合材料，运用“当代国际社会”知识阐明中国高度重视国际核安全的依据。

A. (1)实现核能全面和平利用，是国际社会的共同目标，符合和平与发展的时代主题。 (2)严格履行核安全国际义务，积极对外提供核安全援助，符合《联合国宪章》^{(un charter)}的宗旨。 (3)强化核安全能力建设，承担核安全国家责任，符合我国国家性质和国家利益，也符合世界各国的共同利益。 (4)深化国际交流合作，消除核恐怖主义根源，有利于建立国际新秩序。

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