学习是学生的最重要任务，学习心理辅导的目的是（）

【名词&注释】

互动关系(interaction)、文化程度(education level)、气质类型(temperament type)、情感世界(emotional world)、亲密关系(intimate relationships)、自我控制能力(self-control ability)、家庭经济状况(family economic status)、发展迅速、注意分配能力(attentive distributionbetween)、提高学习成绩(improving their academic results)

[单选题]学习是学生的最重要任务，学习心理辅导的目的是（）

A. 提高学习成绩^{(improving their academic results)}
B. 让学生学会学习，提升学生的学习能力，学习兴趣
C. 提高升学率
D. 提高教师的自我评价

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学习资料：

[单选题]（）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。（1）？

A. A、情感性支持
B. B、情感性联系
C. C、社会性支持
D. D、社会性联系

[单选题]个体面对压力时的“问题-中心”应对策略是指（）

A. A、减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪，防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问题
B. B、从事身体运动、喝酒或借助其他药物、发泄愤怒等
C. C、个体集中于压力产生的特殊的问题情境，试图找出一些将来可以改变或避免它们的方法
D. D、简单地否定其负性情绪，并把这些情绪推出意识层面

[多选题]大量研究表明，（）对未成年子女的心理和行为有重要影响。

A. A、父母的文化程度
B. B、家庭经济状况^{(family economic status)}
C. C、生活环境
D. D、父母的气质类型

[单选题]如果对方给我们付出30，我们要怎么样的一个回报，更容易促进两个人的良性关系循环（）

A. 我们回报给对方50
B. 我们回报给对方100
C. 我们回报给对方0
D. 我们回报给对方-40

[多选题]高中心理健康教育目标是（）

A. 培养高中生更为完善的意志品质，增强意志的自觉性、果断性和坚韧性
B. 增强他们的自我意识和责任感，能以更加成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题
C. 面对升学或就业等人生课题具有理智的选择和自我调适能力
D. 帮助他们处理好亲密关系所带来的困扰

[多选题]经历＂被别人拒绝＂，可以使学生获得的重要经验是（）

A. 面对不如意的情景，增加内心的承受经验
B. 了解拒绝是件很平常的事，我们也可以坦然地拒绝别人
C. 了解原来自己认为被拒绝是件很害怕的事，一旦真实体验了，也并非那么可怕
D. 通过别人的拒绝，也可以更进一步了解到，他们是因为什么拒绝的，为改进提供经验

[单选题]注意分配能力^{(attentive distributionbetween)}的发展有一些规律，以下哪种说法是对的（）

A. 注意分配能力^{(attentive distributionbetween)}在二年级前发展迅速
B. 注意分配能力^{(attentive distributionbetween)}在五年级前发展迅速
C. 二年级和五年级学生的注意分配能力^{(attentive distributionbetween)}明显不同
D. 五年级学生的注意分配要明显高于二年级的学生

[单选题]以下哪项不是影响儿童自我控制能力的因素（）

A. 重要他人的榜样
B. 重要他人的互动关系
C. 家庭教育
D. 自我中心现象

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