对具有躯体障碍的学生进行教学，教师应当注意以下几点（）。

【名词&注释】

发展水平、工作记忆容量(working memory capacity)、儿童心理(children psychology)、外部环境(external environment)、心理学家(psychologist)、辩证唯物论(dialectical materialism)、斯特恩(sterne)、概念学习(concept learning)、传递细胞(transfer cell)、有效地利用(effectively utilize)

[多选题]对具有躯体障碍的学生进行教学，教师应当注意以下几点（）。

A. A、在人格上尊重有躯体障碍的学生
B. B、提供适应这些学生的教学环境
C. C、进行整体教学
D. D、对于无法到校的学生，教师应尽可能地到学生家里提供教育

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学习资料：

[多选题]智力落后学生在加工效能上的表现有（）。

A. A、工作记忆容量低
B. B、神经传递细胞^{(transfer cell)}少
C. C、不能有效地利用^{(effectively utilize)}工作记忆容量
D. D、不能对信息形成较大组块

[单选题]学习质量与能量、热与体积、遗传与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）

A. 概念学习^{(concept learning)}
B. 并列结合学习
C. 下位学习
D. 上位学习

[单选题]美国心理学家伍德沃斯提出：人的心理发展等于遗传和环境的乘积。德国儿童心理学家斯特恩^(sterne)则认为：儿童心理发展是由儿童内部性性质和外部环境二者的合并。这两种观点（）

A. 前者属于调和论，后者属于辩证唯物论
B. 前者属于辩证唯物论，后者属于调和论
C. 都属于调和论
D. 都不属于调和论

[单选题]小学儿童道德意志的发展水平，总的来说是属于（）的。

A. 初步
B. 较高
C. 相当高
D. 相对成熟

[单选题]从迁移的观点看，“后摄抑制”属于（）

A. 顺向正迁移
B. 逆向正迁移
C. 顺向负迁移
D. 逆向负迁移

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