简述“美术课程凸显视觉性”的内涵和途径。

【名词&注释】

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[多选题]简述“美术课程凸显视觉性”的内涵和途径。

A. 【参考答案】 美术是视觉艺术，它依赖一定的物质材料，以塑造可为人观看的直观艺术形象为根本目的。人们在进行 相应的美术活动时，主要诉诸的是视觉。视觉不仅给人的生存提供必要的信息，并且可以辅助大脑形象记忆 和形象思维的发展。在人的感知系统中，尤以视觉的作用最为巨大。因此美术课程应当凸显其特有的、区别 于其他课程的特性，即“视觉性”。美术课程的教学内容、教学方式、作品创作与呈现等，都应该发挥其“视觉 性”的优势，充分体现美术学科的特点。 美术课程要凸显视觉性必须强调对美术语言的学习运用。美术课程通过向学生提供全面而系统的有关美术语言方面的知识，以帮助学生提高理解和感受视觉艺术语言的能力，并真正通过自己的观察和理解去欣赏视觉艺术。

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学习资料：

[单选题]当前部分学校德育实效性不高，主要是教育认识方面的局限，与德育方法的选择无关。( )A.正确B.错误

A. B

[单选题]以前说"考考考，老师的法宝"，现在"请请请"也成了某些老师的法宝，不管学生犯了哪方面的错，只要有一丁点问题都要请家长。对于"请请请"现象，以下观点正确的是()。

A. 把学生所引起的不良情绪统统向其家长发泄
B. 如果对学生教育后，他能知错就改，就可以不请家长了
C. 如果学生犯小错，即使错误不断也没必要叫家长
D. 对于表现恶劣的学生，要经常叫"请请请"予以震慑

[单选题]广义的教育包括( )。

A. 社会教育、学校教育和家庭教育
B. 社会教育、家庭教育
C. 学校教育、家庭教育
D. 社会教育、学校教育

[单选题]以下( )不属于法律所规定的教师可享受的医疗待遇。

A. 定期健康检查
B. 安排休养
C. 免费医疗
D. 提供医疗便利

[单选题]《中华人民共和国宪法》规定，上级监察委员会对下级监察委员会的工作进行（ ）。

A. 监督
B. 监察
C. 领导
D. 指导

[单选题]埃里克森的人格发展阶段论指出，4岁～5岁的儿童面临的发展任务是( )。

A. 培养自主性
B. 培养主动性
C. 培养信任感
D. 培养勤奋感

[多选题]简述德育过程的基本规律。

A. 德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成的规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。从本质上，它是个体社会化和社会规范个体化。其基本规律包含四个方面：(1)德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程：(2)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程：(3)德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程：(4)德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程。

[多选题]下面是李老师的教学札记中的一篇。 　　上学期，在我任教的初三(2)班上，有一位男生特别聪明，但对我所教的物理不感兴趣，成绩较差。他特别喜欢操作计算机，有时装载一些新软件，有时诊断一下计算机运行钟的问题，还时不时编写一些小程序……如果我能对这位学生加以引导，应该能调动其学习的积极性。恰好我也正在学习现代教育技术，于是我利用课间特意跑到班级，向他请教计算机方面的问题。一次又一次，时间长了，他被我这样努力学习的精神所感动，我借机开导他：“计算机方面你是老师，我是学生，在问你之前我对计算机方面的这些问题一窍不通，觉得很难，无从入手，但我觉得只要多问多学，就一定能掌握计算机知识。同样的，如果你能把学习计算机的那股劲放在学习物理上，你的成绩也一定会像我的计算机水平一样突飞猛进。经过多次贪心，他终于有所触动，不仅学习上积极主动，而且经常与我探讨物理知识，期末时他的物理竟考了95分。 　　问题： 　　请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。(14分)

A. 【参考答案】 材料中李老师的做法是合理的，符合新课改下的教师观要求，值得其他老师借鉴，具体表现在： (1)从教师角色的角度来看： ①新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。教师应该把激发学生学习动机，指导学生学习方法，组织管理学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。在教学过程中，教师要注重培养学生的发现和探究的能力以及实践动手能力，激发学生的创造潜能，使学生学会学习。材料中，李老师通过自己的做法影响学生，引导学生认识到如果自己把学习计算机的热情和努力用在学习物理上也可以学的很好，激发了学生进行学习的积极性。 ②从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。材料中李老师以教学札记的形式记录自己教学中遇到的实际问题和解决方法、时刻总结经验，最终取得了良好的效果。 (2)从教师行为转变的角度来说，李老师的行为符合以下几点： ①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。要求教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生。材料中当学生在物理方面没有兴趣，经常不及格之时，李老师并没有否定学生而是通过现身说法的形式给学生肯定和鼓励，做到了尊重和信任。 ②在对待教学上，新课程强调帮助、引导。教师的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维，也包括价值和做人。材料中，李老师引导学生认识到他在计算机方面的成功，并且可以通过同样的学习劲头在其他学科上取得成功。 ③教师在对待自我上，新课程强调反思。新课程强调教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素，促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。材料中李老师通过自己的不断的反思和总结，并撰写教学札记，积累经验。 综上所述，作为新时代的教育者，我们应该像李老师一样，不断地进行教师角色的转化，不断地引导学生、帮助学生，让学生在肯定和鼓励中不断体会到成功学习带来的快乐。

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