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根据我国食品卫生法的规定,食品添加剂是为改善食物的色、香、味

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  • [单选题]根据我国食品卫生法的规定,食品添加剂是为改善食物的色、香、味等品质,以及为防腐和加工工艺的需要而加入食品中的人工合成或者天然物质。其中,山梨酸钾、苯甲酸钠是( )。

  • A. 着色剂
    B. 增味剂
    C. 甜味剂
    D. 防腐剂

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  • 学习资料:
  • [单选题]皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段,按顺序依次是( )。
  • A. 感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
    B. 感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
    C. 感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段
    D. 感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段

  • [单选题]关于人的身心发展动力有内发和外铄两种基本观点,下列哪种说法属于外铄?( )
  • A. 性本善论
    B. 成熟机制论
    C. 白板说
    D. 本能论

  • [单选题]"固执己见"、"我行我素"是和意志的( )品质相反的表现。
  • A. 自觉性
    B. 果断性
    C. 坚韧性
    D. 自制力

  • [单选题]倾向于利用自己身体内部参照作为信息加工的依据,这种认知风格是( )。
  • A. 场依存
    B. 场独立
    C. 冲动型
    D. 沉思型

  • [单选题]20世纪初,在西方的影响下,体育的重要性已被国人所认识,( )正式确立了体育在新式学校中的地位,这也是中国首次实行的现代学制。
  • A. 壬寅学制
    B. 癸卯学制
    C. 壬子癸丑学制
    D. 壬戌学制

  • [单选题]长时记忆和短时记忆在储存时间上的划分界限是1小时。( )A.正确B.错误
  • A. B

  • [多选题]学生掌握的知识越多,说明学生能力越强。
  • A. 这种说法是错误的。掌握知识是发展能力的基础,学生认识能力的发展有赖于知识的掌握;发展能力是掌握知识的重要条件,学生掌握知识的速度与质量,依赖于学生原有能力水平的高低。知识与能力相互依存、相可:促进,但知识不等同于智力或能力,知识掌握的多少,并不一定都与能力发展水平成正比。有的人掌握的知识较多,但能力较差;有的人掌握的知识较少,能力却较强。从掌握知识到发展能力是一个非常复杂的过程,它不仅与掌握知识的多少有关,而且与掌握知识的质量、获得知识的方法和思维方式的运用等有密切的关系,二者不是同步发展的。故题干的说法是错误的。

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