面对学生的分心现象，常用的辅导方法是（）

【名词&注释】

有效性(effectiveness)、认知疗法(cognitive therapy)、师生关系(teacher-student relationship)、人际关系(interpersonal relationship)、全过程(whole process)、亲子关系(parent-child relationship)、上下级关系(superiorsubordinate relations)、生理反应(physiological response)、团体活动(group activity)、游戏三昧

[单选题]面对学生的分心现象，常用的辅导方法是（）

A. 精神分析法
B. 以人为中心疗法
C. 行为疗法，合理运用强化与弱化
D. 认知疗法

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[单选题]下列个案技术中不是影响性技术的是（）

A. A、面质
B. B、解释
C. C、倾听
D. D、具体化

[单选题]游戏五境界中的最低境界是（）

A. A、紧张工作，不能游戏
B. B、宣泄的游戏
C. C、安静的游戏
D. D、游戏三昧

[多选题]教育生态观具有哪些特性？（）

A. A、整体和谐型
B. B、动态开放性
C. C、真实有效性
D. D、自主独立性

[多选题]对压力的生理反应^{(physiological response)}会有（）等。

A. A、心跳加快
B. B、血压升高
C. C、呼吸急促
D. D、心跳平缓
E. E、肌肉紧张

[多选题]以下哪些情况辅导老师可以进行辅导，暂时不需转介（）

A. 情绪困扰
B. 分心
C. 学习依赖
D. 厌学症

[多选题]团体辅导时团体成员的选择，一般需具备以下哪些条件（）

A. 不一定自愿，有时是被强迫来参加的
B. 具有改变自我现状的强烈需求
C. 愿意与他人交流
D. 能够坚持参加团体活动^{(group activity)}全过程

[多选题]在学校环境中，教师面临的人际关系类型包括（）

A. 师生关系
B. 同事关系
C. 亲子关系
D. 上下级关系^{(superiorsubordinate relations)}

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