教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。

【名词&注释】

知行合一(knowledge-action unity)、高校教师(college teachers)、言传身教(exemplary teaching)、因势利导、宋明理学(song and ming philosophy)、理性分析(rational analysis)、奴隶社会(slave society)、坚持真理(satyagraha)、“二律背反”、赏罚分明

[单选题]教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。

A. 原始社会；
B. 奴隶社会^{(slave society)}；
C. 封建社会；
D. 资本主义社会

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学习资料：

[单选题]宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。

A. 言传身教；
B. 天人合一；
C. 知行合一；
D. 反求诸己

[单选题]某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到（）

A. 赏罚分明；
B. 坚持真理^(satyagraha)；
C. 因材施教；
D. 秉公办事

[单选题]康德解决实践理性的“二律背反”的三个公设不包括（）

A. A、意志自由
B. B、所有权和契约
C. C、灵魂不朽
D. D、上帝存在

[单选题]教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。

A. 它描述了教师职业道德；
B. 它制定了教师的行为准则；
C. 它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证；
D. 它经过了历史的继承与发展

[单选题]关于教师道德行为的目的的论述错误的是（）。

A. 行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为
B. 教师道德行为的目的指行为本身的目的
C. 教师道德行为的目的也指行为者的目的
D. 教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的

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