家长因年龄、接受教育的程度、职业等不同的因素，对待教育子女的

【名词&注释】

亲子关系(parent-child relationship)、潜移默化(imperceptibly influence)、王安石变法(wang an shi reform)、素质教育观(view on quality education)、《石钟山记》、《赤壁赋》、《柳宗元集》、《后赤壁赋》、《中小学教师职业道德规范》、帝王将相

[单选题]家长因年龄、接受教育的程度、职业等不同的因素，对待教育子女的观点也不尽相同。对于溺爱子女，放任不管把责任推向学校的家长，老师不应采取的措施是( )

A. 言不讳地介绍孩子的缺点，指责家庭教育的不足
B. 保持冷静，不要与家长起冲突
C. 说服家长采取更好的方式配合学校进行教育
D. 肯定其小孩的优点和长处，再婉转指出不足

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学习资料：

[单选题]可可在滑滑梯时不小心把腿给蹭了，当时只是蹭破一点皮，因此放学时老师也就没有告诉家长，可第二天可可的爷爷说孩子的腿都淤青了，问老师是怎么回事。面对家长的指责，老师应该( )

A. 说明孩子只是一点点小擦伤，没有必要大惊小怪
B. 说明自己不知道这一情况，所以没有向家长说明
C. 耐心解释情况，将责任归咎到自己身上，向家长诚恳道歉
D. 将责任推到其他老师身上

[单选题]下列古代人物中不属于唐宋八大家的是( )。

A. 苏轼
B. 韩愈
C. 黄庭坚
D. 柳宗元

[单选题]某房间里有甲、乙、丙、丁四个人，他们的语言分别是英语、法语和西班牙语。其中，只有丁一个人说英语；丙不说西班牙语；甲和某人说同一种语言；乙不能和甲交流；每个人只会说一种语言。则可知甲说( )。

A. 英语
B. 法语
C. 西班牙语
D. 无法确定

[多选题]如何建立良好的亲子依恋关系？

A. (1)注意“母性敏感期”的母子接触。婴儿最初与母亲的相处时间最长，与母亲之间会有一个特殊的“母性敏感期”，在这个时期母亲要注意与孩子的接触(2)尽量避免父母亲与孩子的长期分离。良好的亲子依恋一定是在于父母的稳定的相处之中建立起来的，所以父母要避免与孩子的长久分离。(3)父母亲与孩子之间要保持经常的身体接触。经常性的身体接触会使婴儿产生一种满足感和信任感，有利于亲子依恋的发展。(4)父母亲对孩子发出的信号要及时做出反应。这样会使孩子有一种被关注的感觉，有利于建立互相之间的信任，发展亲子关系。

[单选题]研究儿童自我控制能力和行为的实验是( )。

A. 陌生情境实验
B. 点红实验
C. 延迟满足实验
D. 三山实验

[单选题]古代西亚人把庙宇建在高高的台面上，后人称之为“山岳台”，又称“观象台”。除了观测星象外，还有表达图腾崇拜的意味。其崇拜的对象是( )。

A. 天体山岳
B. 帝王将相
C. 祖辈先人
D. 飞禽走兽

[多选题]一天，一位老师给学生上科学课，主题是"寻找有生命的物体"。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不久一位同学跑过来说："老师，我捉到一只蚂蚱。"其他同学也围过来看，突然，一个同学说："这是只公的。"围观的同学哄堂大笑。老师问道："你怎么知道的？""我观察的，公蚂蚱有劲，跳得高。"他自信地说。这是孩子最直接的推理，确是难能可贵的！老师及时表扬道："你真是一位小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。"孩子认真地点点头．就在这时，一位同学跑过来告状："一个同学把蚂蚱踩死了。"老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说："蚂蚱也是有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把他安葬了吧！"于是，在学校的草地上，举行了一场特殊的"葬礼"。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效！ 试从教师职业理念的角度，评析这位老师的教学行为。

A. 这位老师的做法是恰当的，值得学习的，践行了素质教育的理念。 首先，基础教育课程改革的教师观要求教师对学生要尊重和赞赏。材料中教师在一个同学发现蚂蚱并通过自己判断是公蚂蚱的时候没有像其他同学一样对他一笑置之，而是表示赞赏，践行了要尊重和赞赏学生的理念。 其次，素质教育观的内涵要求教育促进学生的全面发展。材料中教师在上科学课引导学生学习科学知识的同时也积极关注学生品德的培养，在一个同学踩死蚂蚱大家都在声讨他的时候没有过分严格批评学生，而是和大家一起安葬蚂蚱，通过实际行为来教育学生，促进学生的全面发展。 再次，以人为本的学生观要求教师要以学生为中心，从学生的角度出发进行教育。材料中教师通过户外实践的形式给大家上科学课，让学生在实践活动中获得直接经验，充分调动了学生的积极性，践行了以学生为主体的做法。

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