社区卫生需求评价的步骤依次为（）。

【名词&注释】

合理性(rationality)、社区资源(community resources)、总目标(general goal)、社区卫生(community health)、为什么(why)、进一步(further)、社区活动(community activity)、健康教育计划(health education plan)、发动群众、可测量(can measure)

[单选题]社区卫生需求评价的步骤依次为（）。

A. 定性考察（现场）；搜索资料；环境评估；产生初步结果；确定优先解决的问题；文献综述；对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用
B. 环境评估；定性考察（现场）；搜索资料；产生初步结果；确定优先解决的问题；文献综述；对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用
C. 文献综述；环境评估；定性考察（现场）；搜索资料；产生初步结果；对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用；确定优先解决的问题
D. 卫生问题的原因分析；环境评估；定性考察（现场）；搜索资料；产生初步结果；确定优先解决的问题；文献综述；对目标人群的进一步描述；社区资源的开发和利用
E. 确定优先解决的问题；环境评估；定性考察（现场）；搜索资料；产生初步结果；文献综述；对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用

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[单选题]健康教育的具体目标是（）。

A. 为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的时间内完成
B. 为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的地点完成
C. 为实现总目标所要达到的具体结果，确定在某个家庭或人群完成
D. 为实现总目标所要达到的具体结果，有明确、具体、可测量^{(can measure)}的指标
E. 为实现总目标所要达到的具体结果，确定采用某种方法能够完成

[单选题]积极组织社区活动^{(community activity)}，发动群众参与，属于健康教育干预策略中的（）。

A. 社会策略
B. 环境策略
C. 信息交流
D. 技能培训
E. 组织方法

[多选题]为什么要在社区开展健康教育评价（）。

A. 确定健康教育计划^{(health education plan)}达到预期的目标
B. 确定健康教育计划^{(health education plan)}的合理性
C. 了解健康教育效果
D. 为更好跟踪随访患者
E. 了解社区群众相关的健康知识水平

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