下列关于教师家访的做法，不恰当的是()。

【名词&注释】

辩证统一(dialectical unity)、正确处理(correctly handling)、正确的爱情观、首因效应(primary effect)、每一个人(every individual)、正确的择业观、爱护公物、《中小学教师职业道德规范》、不随意注意(involuntary attention)、居高临下

[单选题]下列关于教师家访的做法，不恰当的是()。

A. 忌"指导"：对家教问题不要给家长提议
B. 忌"独白"：与家长交流不要唱"独角戏"
C. 忌"教训"：不要居高临下苛责教训家长
D. 忌"揭短"：不要当着学生面向家长告状

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学习资料：

[单选题]段落标记中，保存着( )。

A. 紧挨段落标记的字符的格式信息
B. 段落标记所在行的格式信息
C. 段落标记所在段落的格式信息
D. 全文档的格式信息

[多选题]教育的个体功能与社会功能是背道而驰的,强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。( ) 　　A.正确 　　B.错误

A. 错

[单选题]人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据( )。

A. 首因效应
B. 近因效应
C. 晕轮效应
D. 刻板效应

[单选题]一般认为智力落后者的智商在( )。

A. 50以下
B. 70以下
C. 90以下
D. 110以下

[单选题]王老师上课时，一只小鸟停在窗台上啄玻璃，同学们都把视线转向它。这属于( )。

A. 不随意注意^{(involuntary attention)}
B. 随意前注意
C. 随意后注意
D. 随意注意

[单选题]我们常说的“尊老爱幼”“爱护公物”，指的并不是某一个具体的人或物，而是具有共同特性的一类事物，这反映出思维的( )。

A. 具体性
B. 发散性
C. 间接性
D. 概括性

[单选题]学校教育主导作用的实现,必须通过( )的积极活动。

A. 学生本身
B. 教师本身
C. 校长本身
D. 师生本身

[多选题]根据高中阶段三个年级学生学习、生活的不同特点，高中心理健康教育的目标细化后的年级目标分别是什么？

A. 高中阶段心理健康教育目标包括提高学习策略的运用水平；培养高中生更为完善的意志品质，培养积极的情绪，能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展问题。面对升学或就业，具备选择专业或职业和克服压力的能力。(1)高中一年级心理健康教育目标，帮助学生适应高中生活，引导学生树立正确的友谊观；适应高中学习环境和学习要求，熟练掌握学习技能，提高记忆、阅读等学习策略的运用水平，完善学习；增强集体感和人际交往能力，掌握自我调适与自我改变的技能。开展以适应为主题的学习策略辅导，人际关系交往等活动。(2)高中二年级心理健康教育目标，进一步培养良好的思维能力和想象能力，发展创造性；学会正确归因，增强自信心和抱负水平；培养丰富的情感，增强社会责任感。开展以创造为主题的活动，树立正确的爱情观：培养社会责任感和科学人生观。(3)高中三年级心理健康教育目标，认识自己的社会价值，关心国家命运并且有时代使命感，具有奉献精神，选准自己的发展前途与人生目标，能娴熟地运用所学技巧自我调节考前情绪，成功完成中学阶段的最后冲刺，能够做出升学或择业的最佳选择。引导学生树立正确的择业观和升学观，正确对待高考，形成正常的应试心态，掌握科学合理的应试技巧。根据各年级目标安排相应的心理辅导内容，但是各年级的内容安排不是绝对分开的，而是相互渗透交叉的，只是各期重点略有区别，对于有关心理能力、个性心理品质培养需要渗透于各项教育内容之中，在各年级都要注意加强。

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