李老师这一次生气，因为发现学生王立撒谎了。通过和家长的沟通，

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、不安全(unsafe)、学习效果(learning effect)、人生观(outlook on life)、心理健康教育观(mental health education idea)、无条件(unconditional)、流浪狗、有条件、看问题(consider problems)、没想到

[多选题]李老师这一次生气，因为发现学生王立撒谎了。通过和家长的沟通，才知道两星期前王立和妈妈说，老师让交30元钱当班费，其实并没有这回事，但王立的妈妈相信了，给了钱，没想到，这周王立又要20元钱，说老师让买辅导书用，家长有些疑惑，和李老师一沟通，才知道王立撒了谎。家长很担心，这样下去，王立岂不是毁了？李老师把王立叫来，很严厉地训斥了他，王立哭了。李老师：哭有什么用，你撒谎，还有脸哭！王立：止住了抽泣，沉默。李老师：钱拿去干嘛了？王立：沉默。李老师：你知道你问题多大吗？撒谎，以后谁都不相信你，你就是个坏孩子！王立还是沉默，李老师很着急，觉得这个孩子的品质坏了，这可是大是大非的事情。王立走在回家的路上，他又去买了一些吃的，来到一个流浪狗的小窝旁，给一窝小狗送点吃的喝的，伤心地说：“以后我没钱再给你们买吃的了...”在本案例中，学生王立选择沉默的原因是（）

A. 因为李老师武断地先下结论
B. 因为觉得这个行为不会被老师和家长理解
C. 因为沉默也是一种对抗
D. 因为受到严厉地指责，王立感到不安全

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学习资料：

[单选题]有人将学习分为不同的层次，不同学习层次有着不同的学习效果。以下哪个学习层次的学习效果最好（）

A. A、接受认知
B. B、思考明白
C. C、行动实践
D. D、习惯自如

[单选题]心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题，在于（）

A. A、怎样看问题^{(consider problems)}和障碍
B. B、怎样解决问题
C. C、怎样规避问题
D. D、怎样发现正向资源

[单选题]通过非语言的暗示来传达信息的是隐藏沟通中的哪一层次？（）

A. A、社会层次
B. B、个人层次
C. C、社群层次
D. D、心理层次

[单选题]大心理健康教育观首先是一种教育（）

A. A、思想
B. B、原则
C. C、行为
D. D、课程

[单选题]哪种安抚是要尽量避免使用的（）

A. 负性无条件安抚
B. 负性有条件安抚
C. 正性有条件安抚
D. 正性无条件安抚

[单选题]人们对于人生目的和意义的根本看法和态度，被称为（）

A. 价值观
B. 人生观
C. 世界观
D. 信仰

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