15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是（）.

【名词&注释】

古希腊(ancient greece)、意大利(italy)、形式主义(formalism)、古印度(ancient india)、组织起来(systemize)、古巴比伦(old babylon)、重要贡献(important contribution)、托马斯(thomas)、世纪末(century end)、新柏拉图主义(neoplatonism)

[单选题]15世纪末^{(century end)}，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是（）.

A. A．西塞罗主义
B. B．昆体良主义
C. C．新托马斯^(thomas)主义
D. D．新柏拉图主义^{(neoplatonism)}

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学习资料：

[单选题]在道德教育方面，西塞罗提出了的教育主张。（）

A. 德行重于智慧
B. “人道”
C. 美德在于实践
D. 自制是德行的基础

[单选题]以人的身心和谐发展为目的的自由教育理想，以及由此组织起来的多样化的教育制度，是（）教育对世界教育发展的重要贡献^{(important contribution)}。

A. 古希腊
B. 古印度
C. 古埃及
D. 古巴比伦

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