《统计》的教学中，许多时候需要对资料进行简约化、分类化、系统

【名词&注释】

业务水平(professional level)、分类管理(classified management)、政治思想(political thought)、工作能力(work ability)、文件格式(file format)、中央政府(central government)、行政部门(administrative department)、草船借箭、数据资料(data information)、制定方案(scheme establishing)

[多选题]《统计》的教学中，许多时候需要对资料进行简约化、分类化、系统化，并分析确定各种因素之间的关系，获得结论这属于（）

A. 数据资料^{(data information)}的收集
B. 数据资料^{(data information)}的分析
C. 研充设计制定方案^{(scheme establishing)}
D. 做结论

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学习资料：

[单选题]对磁盘上众多数字资源进行分类管理的最便捷的方法是（）

A. 采用不同的文件名来表示不同的文件
B. 不同的类型的文件分别存储在不同的硬盘区域
C. 采用文件夹来对不同文件进行分类存放
D. 利用不同的扩展名来表示不同的文件

[多选题]关于过程性评价，说法正确的是（）

A. 过程性评价属于个体内差异评价
B. 过程性评价不是只注重过程而不注重结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现；相反，关注教学过程中学生智能发展的过程性成果。
C. 评价的功能主要在于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结而不是最终给学生下一个结论。
D. 过程性评价的重点在学生课堂行为的评价，即教师应该对学生的课堂表现随时给予一个等级（A.B.C.D.，由小组长记录评价结果，主题结束后进行总评。

[单选题]当学生对课本中第二段的词语“五彩缤纷无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）

A. 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
B. 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
C. 利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图业理解
D. 直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导

[单选题]在教学过程中，如果对课件的内容修改之后进行保存时，弹出错误提示“不能创建文件请确认路径和文件名是否正确，那是因为（）

A. A、文件的属性设置为只读，因此无法执行保操作。
B. B、在文件没关闭之前，已将文件剪切到其他目录下。
C. C、在文件没关闭之前，已将件复制到其他目录下。
D. D、在文件没闭之前，该目录下的文件已被删除。

[多选题]以下教学媒体的运用比较恰当的是：（）

A. A、在学生初读疏通字句和精读感悟诗情之后，引导学生配乐有感情地朗诵古诗。
B. B、在学生自学讨论相关段落后，动画演示《草船借箭》一文中“借箭”的经过。
C. C、通过课件中的教学游戏帮助学生巩固新授的词语。
D. D、在学生自主探究之前，通过课件揭示威尼斯的小艇的特点。

[多选题]教育管理制度的基本内容是指平衡哪些部门的职责、权力和利益关系（）。

A. 省级政府
B. 中央政府
C. 地方教育行政部门^{(administrative department)}
D. 地方政府
E. 学校

[多选题]当以附件方式提交课程作业时，下列附件文件格式哪些是平台允许的（）。

A. Doc
B. Zip
C. Rar
D. exe
E. dat

[多选题]学生毕业前应进行毕业鉴定并填写《毕业生登记表》，毕业鉴定包括（）。

A. 主动性
B. 学习中心意见
C. 工作能力的自我鉴定
D. 业务水平
E. 政治思想

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