幼儿教育的阶段性由（　　）决定。

【名词&注释】

发展水平、家庭环境(family environment)、管理能力、不良行为(bad behavior)、学科知识(subject knowledge)、学生家长(parents of students)、赔礼道歉(extension of apology)、年龄特征(age characteristics)、个别差异(individual differences)、进行教育(make education)

[单选题]幼儿教育的阶段性由（　　）决定。

A. 幼儿身心发展的年龄特征^{(age characteristics)}
B. 幼儿的身心发展水平
C. 幼儿身心发展的速度
D. 幼儿的家庭环境

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学习资料：

[单选题]{TSE}资料四：三年级（4）班的课堂上，佳佳突然大哭起来，谢老师赶忙询问，原来佳佳正在给每位老师写新年贺卡，而同桌亮亮也想要一张，遭到佳佳拒绝后，将他所有的贺卡都用彩色笔画花了。谢老师问清情况后，让亮亮赔礼道歉^{(extension of apology)}，平时一向很倔强的亮亮就是不道歉，谢老师将亮亮拉到教室外，给亮亮爸爸打电话让他立刻买贺卡送到学校来，并当着爸爸的面批评了亮亮。{TS}关于谢老师的做法，以下观点正确的是（　　）

A. 亮亮犯了错误，老师就应该进行批评和教育．
B. 亮亮性格倔强，老师就应该采取强硬的方式来教育
C. 老师让亮亮爸爸买贺卡到学校来，是对亮亮不良行为的矫正
D. 老师应该用更温和的方式来处理这一事件
E. 老师对学生的批评是基于对学生的关爱

[多选题]教师的能力素养包括（　　）。

A. 语言表达能力
B. 教育教学能力
C. 学科知识水平
D. 组织管理能力

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