对未完成义务教育的未成年犯进行义务教育，所需经费应由( )予

【名词&注释】

因材施教、实际生活(real life)、防御机制、环境决定论(environmental determinism)、代表人物(representative)、“自然人”、《中华人民共和国义务教育法》、倒摄抑制(retroactive inhibition)、直观教学手段(aids to objective teaching)、善于引导(good guidance)

[单选题]对未完成义务教育的未成年犯进行义务教育，所需经费应由( )予以保障。

A. 监护人
B. 学校
C. 国家
D. 人民政府

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学习资料：

[多选题]"六艺"指周朝官学教育体系中要求学生掌握的 　　六种基本技能，分别是"礼""乐""射""御""书""数"。( )

A. √

[单选题]个体身心发展的不平衡要求( )。

A. 教育工作要抓住发展的关键期
B. 教育工作要循序渐进
C. 教育工作要因材施教
D. 教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行

[单选题]环境决定论的代表人物是( )。

A. 格赛尔
B. 杜威
C. 华生
D. 霍尔

[单选题]一个较大的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？( )

A. 消退和干扰抑制
B. 倒摄和干扰抑制
C. 前摄和消退抑制
D. 前摄和倒摄抑制^{(retroactive inhibition)}

[单选题]班主任的领导方式一般可分为( )。

A. 民主型、惩罚型、权威型
B. 权威型、惩罚型、放任型
C. 监督型、民主型、权威型
D. 权威型、放任型、民主型

[单选题]吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( )。

A. 否认
B. 文饰
C. 投射
D. 幻想

[单选题]为了表现细胞的多样性，教师向学生播放幻灯片，展示了各种细胞类型的图片。该教师的做法遵循的是教学原则中的（ ）。

A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 实践性原则
D. 理论联系实践原则

[单选题]数学组王老师在课堂上有自己的教学方法，在教学"代数式"时采用"乘胜追击，我来出题，你来答"的方式训练学生思维能力。当有学生举出带分式、根式的例子时他就会追问："你是怎么想的？""为什么？"王老师的做法说明他( )。

A. 注重启发引导
B. 注重因材施教
C. 注重团结协作
D. 注重学生差异

[单选题]18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的，这种教育目的价值取向属于

A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 国家本位论
D. 生活本位论

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