有的管理者在沟通中注意上下级关系，较少开放式地表达自己的意见

【名词&注释】

青年教师(young teachers)、结构性(structural)、管理者、观察法、上下级关系(superiorsubordinate relations)、群体压力(group pressure)、实验法(experimental method)、群体凝聚力(group cohesiveness)、数学题(mathematical problems)、不一样(unlikeliness)

[单选题]有的管理者在沟通中注意上下级关系，较少开放式地表达自己的意见，更多依赖下级的反馈，往往在管理沟通过程中无法有效运用信息。这种沟通风格属于（）

A. 专制型风格
B. 顺从型风格
C. 维持型风格
D. 成功型风格

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学习资料：

[单选题]期望理论的提出者是（）

A. 弗鲁姆
B. 洛克
C. 斯金纳
D. 佛隆

[单选题]下列关于管理幅度与管理层次的说法，正确的是（）

A. 管理层次也称为组织层次，它是描述组织纵向结构性的特征的一个概念
B. 管理层次也为管理跨度，它是描述组织纵向结构性特征的一个概念
C. 管理幅度也称为管理跨度，它是描述组织纵向结构性特征的一个概念
D. 管理层次也称为组织层次，它是描述组织横向结构特征的一个概念

[单选题]组织承诺最早是由（）提出的。

A. 艾利泽
B. 贝壳
C. 卢梭
D. 赫里欧

[单选题]对某一个体，某一团体或某一组织在较长的时间里连续进行观察，调查、了解以便研究其行为变化的方法称为（）。

A. 观察法
B. 实验法^{(experimental method)}
C. 调查法
D. 个案法

[单选题]一位青年教师，在课堂教学时，有人听课与没人听课表现不一样^{(unlikeliness)}，学生演算数学题^{(mathematical problems)}，单独做与旁边有人看着他做，效果也不一样^{(unlikeliness)}。这主要是（）

A. 群体凝聚力^{(group cohesiveness)}
B. 群体压力
C. 群体规范
D. 群体动力

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