苏霍姆林斯基说："只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能

【名词&注释】

个体差异(individual difference)、认知发展过程、任课教师(teachers who)、决定作用(decisive role)、不断发展(continuous development)、社会学家(sociologist)、环境决定论(environmental determinism)、《蒙娜丽莎》、道德两难(moral dilemma)、充分发展(fully developed)

[单选题]苏霍姆林斯基说："只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。"这句话提示教师( )。

A. 尊重和欣赏学生
B. 对学生严慈相济
C. 对学生因材施教
D. 团结和关心学生

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学习资料：

[多选题]学校教育实现个体个性化的主要表现是( )。

A. 促进人的主体能力的发展
B. 促进个体差异的充分发展^{(fully developed)}
C. 开发人的创造性
D. 培养个体的职业意识和角色

[单选题]俗话说："龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。"这种观点的实质是( )。

A. 遗传决定论
B. 环境决定论^{(environmental determinism)}
C. 二因素论
D. 相互作用论

[单选题]把"基因复制"看作是决定人的一切行为的本质力量的是( )。

A. 威尔逊
B. 华生
C. 格塞尔
D. 洛克

[多选题]少年期是多事之秋，心理学家称之为"危险期"，因此青少年学生一定要严加管教。( )

A. 错

[单选题]人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在"永恒的微笑中"，感到身心非常愉悦。这种情绪是( )。

A. 道德感
B. 理智感
C. 美感
D. 自豪感

[单选题]科尔伯格是采用( )来研究道德认知发展过程的。

A. 道德案例法
B. 道德配对故事法
C. 道德故事法
D. 道德两难^{(moral dilemma)}故事法

[单选题]班集体形成的标志是( )。

A. 正确政治方向
B. 健全的机构
C. 良好的班风
D. 严明的纪律

[单选题]在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是( )。

A. 家长
B. 任课教师
C. 学生
D. 班主任

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