“我们对个性予以极大的，在原则上是不寻常的尊重。”它的提出者是

【名词&注释】

思想品德(ideology and morality)、劳动者(laborer)、教育者(educator)、潜移默化(imperceptibly influence)、直接影响(directly affect)、融为一体、原始社会(primitive society)、教育法(educational law)、自然性功能、学校德育内容(school moral education content)

[单选题]“我们对个性予以极大的，在原则上是不寻常的尊重。”它的提出者是（）

A. 杜威
B. 赫尔巴特
C. 马卡连柯
D. 卢梭

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]国际课程理论领域的隐性课程的概念出现于（）

A. 20世纪40年代后期
B. 20世纪50年代后期
C. 20世纪60年代后期
D. 20世纪70年代后期

[单选题]德育对精神文化的传递与保存、改造与创新，指的是它的（）

A. 文化功能
B. 政治功能
C. 经济功能
D. 自然性功能

[单选题]德育能直接影响劳动者的素质，这体现了它的（）

A. 文化功能
B. 政治功能
C. 经济功能
D. 自然性功能

[单选题]德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是（）

A. 原始社会^{(primitive society)}的德育内容
B. 古代的学校德育内容^{(school moral education content)}
C. 现代的学校德育内容^{(school moral education content)}
D. 后现代的德育内容

[单选题]教育者自觉地创设良好的教育情境，使受教育者的思想品德在潜移默化中受到感染、熏陶的德育方法是（）

A. 说服教育法^{(educational law)}
B. 榜样示范法
C. 情感陶冶法
D. 实际锻炼法

本文链接：https://www.51bdks.net/show/y5kwkd.html