上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来做

【名词&注释】

开放性(open)、发展阶段、同一性(identity)、人格类型(personality type)、人格理论(personality theory)、皮亚杰的认知发展理论(piaget ' s cognition development theory)、埃里克森(ericsson)、艺术型(artistic type)、乐于助人、做什么(do what)

[单选题]上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来做什么^{(do what)}呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森^(ericsson)的人格理论，他处于哪个发展阶段（）

A. 亲密对孤独
B. 勤奋对自卑
C. 同一性对角色混乱
D. 信任对不信任

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学习资料：

[单选题]皮亚杰的认知发展理论用（）来解释认知发展的动力。

A. 平衡调节机制
B. 适应
C. 同化
D. 思维

[单选题]常言说“忧者见之则忧，喜者见之则喜”“见花流泪，对月感怀”这样的情绪是（）

A. 心境
B. 激情
C. 热情
D. 应激

[单选题]这种人乐于助人，善社交，易合作，重视友谊，责任感强等，他们愿意选择教育、医疗工作等。这种人格类型属于霍兰德提出的（）人格类型。

A. 研究型
B. 艺术型^{(artistic type)}
C. 现实型
D. 社会型

[单选题]塔佩斯的“大五因素模型”中具有胜任、公正、条理、尽职、克制等特质的因素是（）。

A. 开放性
B. 尽责性
C. 宜人性
D. 外倾性

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