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材料:   刚参加工作的夏老师,承担高中一年级的英语教学工作

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  • [多选题]材料:   刚参加工作的夏老师,承担高中一年级的英语教学工作。第一次上课时,夏老师正用英语做自我介绍,其他同学都在认真听,唯独坐在第一排的一个男生没有抬头。夏老师注意到他正在看一本英文小说,她虽有些不快,但也未多想,就开始教学。夏老师朗读课文的时候,发现那个男生根本就没有把课本拿出来。"要不要提醒他呢?"夏老师一分神,结果读错了一个单词。"切!"那个男生发出不屑的声音。夏老师感觉特别尴尬,上课也没了状态。课后,夏老师从别的老师那里了解到,这个男生叫李奇,曾经因父母工作的关系在国外上了几年学,英语水平已经很高了。   夏老师向有经验的老教师请教,并主动找李奇交流。夏老师了解到李奇非常喜欢外国文学。于是,夏老师找来许多最新原版英文书籍,认真阅读、思考,并利用课外时间与李奇交流心得。渐渐地,李奇也喜欢主动找夏老师交流。夏老师让李奇担任班级英语课代表,还鼓励他在班上积极分享阅读体会和学习经验。一段时间后,夏老师发现,李奇不仅在课堂上积极发言,还主动带领其他同学一起学习,整个班级学习英语的氛围越来越浓厚了。   问题:   请结合材料,从教师职业道德的角度,评析夏老师的教育行为。(14分)

  • A. 【参考答案】 夏老师的教育行为严格遵循了中小学教师职业道德规范的要求,是值得学习的。 (1)夏老师的行为体现了教书育人。教书育人的师德规范要求教师应该遵循教育规律,在教育工作中循循善诱、因势利导。夏老师针对李奇表现出的行为,先是积极和其交流,然后针对李奇英语水平较高的实际情况,安排其担任英语课代表,鼓励其和同学积极分享,是从教育规律出发,对李奇因势利导。 (2)夏老师的行为体现了终身学习。终身学习的师德规范要求教师应当不断更新知识结构、拓宽知识视野。夏老师面对李奇英语水平较高的情况,积极阅读最新原版英文书籍并认真思考,有助于夏老师实现自身专业知识的优化更新,有助于和李奇的有效互动,有助于对李奇的教育工作。 (3)夏老师的行为体现了为人师表。为人师表的师德规范要求教师与同事团结协作。夏老师在面对李奇表现出的问题行为时,在尊重李奇的个人爱好的同时,积极从其他老师那里了解并向有经验的老师请教,是尊重学生、团结同事的典型表现,有助于做好学生的教育工作。 (考生若从关爱学生方面回答,也酌情给分)

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  • 学习资料:
  • [单选题]教师在课堂上先让学生分组讨论并回答问题,再对每组回答的结果进行评价、补充及改正。这种教学方法称为( )。
  • A. 愉快教学法
    B. 尝试教学法
    C. 情境教学法
    D. 程序教学法

  • [单选题]下列不属于布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法的是( )。
  • A. 反思日记
    B. 详细描述
    C. 交流讨论
    D. 关注问题

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