【名词&注释】
建构主义(constructivism)、因材施教、信息加工(information processing)、全体学生(all students)、精英教育(elite education)、课堂秩序(classroom order)、随机应变(improvise)、多种形式(various forms)、每一个学生、提高国民素质(improving national quality)
[单选题]15岁学生张某的父母都在外地打工,留张某一个人独自在家生活和学习。下列说法正确的( )。
A. 留张某独自在家可锻炼其生活能力
B. 父母在外地也可以履行其监护职责
C. 不得让生活能力差的孩子独立生活
D. 不得让张某脱离监护单独居住生活
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学习资料:
[单选题]小文是一个很内向的孩子,课堂很少发言,但某天上课她举手的时候,语文老师王老师并没有点她回答问题。小文突然站起来说:老师,您为什么不点我回答问题呢?王老师应当如何回应( )。
A. 我没看到,你举得太低了
B. 下次再叫你
C. 老师很难注意到每一个学生
D. 你今天能举手太好了,我以后多关注你
[单选题]下列是关于素质教育与应试教育的区别叙述,其中说法错误的是( )。
A. 二者教育目的不同,素质教育以提高国民素质(improving national quality)为宗旨,应试教育以考取高分为目的
B. 二者教育对象不同,素质教育是精英教育,只面对部分精英,应试教育主要为了满足学生考试和升学需要
C. 二者教育内容不同,素质教育立足社会需求,应试教育主要为了满足学生考试和升学需求
D. 二者评价标准不同,素质教育以多种形式(various forms)全面衡量学生,应试教育以分数作为唯一判断标准
[单选题]课堂教学是教学的( )。
A. 唯一组织形式
B. 重要组织形式
C. 基本组织形式
D. 辅助形式
[单选题]"知识并不是对现实世界的绝对正确的表征,而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设。"持这种知识观的是( )。
A. 建构主义学习理论
B. 信息加工学习理论
C. 符号学习理论
D. 生成学习理论
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