改造主义课程理论的代表人物是（）

【名词&注释】

教育体制(educational system)、因材施教、教学研究(teaching research)、爱因斯坦(einstein)、公平合理(fair and reasonable)、杰出人才(outstanding person)、代表人物(representative)、个别教学(individual teaching)、高等学校科学研究(scientific research in college)、发表文章

[单选题]改造主义课程理论的代表人物^{(representative)}是（）

A. 利文斯通；
B. 贝格尔；
C. 施瓦布；
D. 布拉梅尔德

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学习资料：

[单选题]高等教育的经济功能表现在（）。

A. 高校是科技创新的重镇
B. 高校是培养政治精英的摇篮
C. 高校是文化传承的基地
D. 高校是受教育者实现社会化的场所

[单选题]爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。

A. 精英人才与合格人才
B. 学术型人才与应用型人才
C. 通才与专才
D. 杰出人才与通用人才

[单选题]以下（）教学组织形式不容易开展因材施教

A. 班级授课制
B. 分组教学
C. 个别教学^{(individual teaching)}
D. 特郎普制

[单选题]在高校的开学典礼上，各校校长免不了对新生提出要求和期望。2012年9月复旦大学校长杨玉良在开学典礼上谈及“为什么要上大学”时，告诫新生：如果你是为了升官发财来到复旦学习，那么你在学校会受到鄙视。这个说法引起了一些争议。有人在报纸上发表文章认为：“为升官发财上大学”未尝不可。“为什么要上大学”，这主要涉及高等教育的（）问题。

A. 教育功能
B. 教育目的
C. 教育体制
D. 教育过程

[单选题]在高校中确立（）的价值取向，是推进科技发展的基本动力和目的。

A. 效率优先
B. 以人为本
C. 公平合理
D. 和谐、团结、协作

[多选题]16世纪，在传统大学之外，欧洲出现的新型独立学院是（）。

A. 人文学院
B. 专门学院
C. 神学院
D. 哲学院

[单选题]人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（）。

A. C

[单选题]教育教学研究应侧重的方面是（）。

A. 教师劳动的研究
B. 教学组织的研究
C. 教学设备的研究
D. 教学方法的研究

[单选题]高等学校科学研究^{(scientific research in college)}始于（）。

A. 18世纪末
B. 19世纪初
C. 19世纪末
D. 20世纪初

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