某教师在教学《责任你我》时，请学生讲述自己在家庭、学校和社会

【名词&注释】

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[单选题]某教师在教学《责任你我》时，请学生讲述自己在家庭、学校和社会中分别承担的责任，并运用校园责任调查视频引导学生反思自己承担责任的情况，让学生感悟承担责任的价值。上述教学( )。 　　①加强与其他课程的有机联系和融通 　　②重视对学生自身资源的开发 　　③注重学生的道德实践和情感体验 　　④运用多种方式评价学生成长

A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ②④

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学习资料：

[单选题]夏某是儿童福利院的院长，在办理收留抚养工作中牟取大量利益，依法应给予( )。

A. 刑事处罚
B. 行政处分
C. 民事处罚
D. 批评教育

[单选题]针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高，这是为了引起他们的( )。

A. 有意注意
B. 无意注意
C. 有意后注意
D. 无意后注意

[单选题]红色看起来觉得温暖、蓝色看起来觉得清凉，这是感觉的( )。

A. 适应现象
B. 后像现象
C. 对比现象
D. 联觉现象

[单选题]不符合《中华人民共和国教育法》关于受教育者的说法的是( )。

A. 法律明确指明女子与男子在入学、升学、就业等方面享有平等的权利
B. 针对违法犯罪的未成年人不必再提供教育
C. 学生有权获得奖学金、贷学金、助学金
D. 学生需努力学习，完成规定的学习任务

[单选题]"学而时习之"的主张说明教学应遵循的原则是( )。

A. 启发性原则
B. 因材施教原则
C. 巩固性原则
D. 量力性原则

[单选题]将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从( )角度进行划分的。

A. 课程功能
B. 课程制定者
C. 课程任务
D. 课程组织形式

[单选题]以下不属于新时期德育发展的新主题的是( )。

A. 生命教育
B. 生活教育
C. 生态教育
D. 生存教育

[单选题]小学生的"爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊"属于( )。

A. 美感
B. 道德感
C. 理智感
D. 心境

[多选题]人们常用横纵坐标来形象地描述初中思想品德课程内容的逻辑关系，即初中思想品德课程以心理健康、道德、法律和国情教育为横坐标，以自我认识、我与他人和集体、我与国家和社会为纵坐标，以此来概述内容的逻辑性。 　　问题：请运用思想品德课程理念的相关知识，简要说明上述逻辑体系的合理性。（12分）

A. 初中学生逐步扩展的生活，尤其是处于青春期的初中学生的身心发展特点是思想品德课程设计的基础。初中阶段的学生需要进一步学习正确处理与自我、与他人和集体、与国家和社会的关系，这三组关系构成了思想品德课程的三大内容板块，每一内容板块中均涉及道德、心理健康、法律和国情的具体内容。上述逻辑体系是课程设计思路和课程理念的形象体现。（3分） (1)帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。横坐标是思想品德课的教学内容，纵坐标则是学生的生活实际。两者结合共同帮助学生在各个领域中形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。（3分） (2)初中学生逐步扩展的生活是课程的基础。纵坐标体现的是学生逐步扩展的生活，通过生活的扩展，及时跟进道德、心理健康、法律等方面的教学内容，为初中学生正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系提供必要的帮助。（3分） (3)坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。横坐标的教学内容与纵坐标学生逐步扩展的生活，共同构成学生面临的问题。思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过道德实践促进思想品德的健康发展。（3分）

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