地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称

【名词&注释】

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[单选题]地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于( )。

A. 复述策略
B. 精细加上策略
C. 组织策略
D. 元认知策略

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学习资料：

[单选题]综合实践活动中，段老师设计了主题为"社会旅游资源"的调查。有部分同学对一座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣。在指导大家完成调查报告之后，段老师又指导这部分同学确定了新课题--"古塔建筑材料、风格与保护"。对于段老师的做法，下列评价不恰当的是( )。

A. 尊重了学生的学习需要
B. 培养了学生的探究意识
C. 激发了学生的学习兴趣
D. 纠正了学生的研究方法

[单选题]一般情况下，( )程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

A. 高等
B. 中等
C. 一般
D. 低等

[单选题]注重培养学生探究精神与能力的课程是( )。

A. 基础型课程
B. 拓展型课程
C. 发展型课程
D. 研究型课程

[单选题]在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习规律的( )。

A. 练习律
B. 准备律
C. 近因律
D. 效果律

[单选题]下列不属于教师上课前的"三备"内容的是( )。

A. 备教案
B. 备教材
C. 备学生
D. 备教法

[单选题]元认知策略一般不包括( )。

A. 计划策略
B. 监控策略
C. 调节策略
D. 复述策略

[单选题]老师讲课时"抑扬顿挫"，语速时快时慢，容易引起学生的( )。

A. 无意注意
B. 有意注意
C. 随意注意
D. 有意后注意

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