中国人民银行出台银行账户管理规定，要求由ATM机转账将延时24小

【名词&注释】

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[单选题]中国人民银行出台银行账户管理规定，要求由ATM机转账将延时24小时到账。此举旨在( )。

A. 避免居民的投资风险
B. 维护居民的消费安全
C. 维护居民的资金安全
D. 优化居民的储蓄结构

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学习资料：

[单选题]记忆的研究表明，排在最前面和后面的单词比排在中间的单词记忆效果要好，这是( )。

A. 有意回忆
B. 前摄抑制
C. 倒摄抑制
D. 系列位置效应

[单选题]把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。

A. 分层教学
B. 合作学习
C. 小班教学
D. 复式教学

[单选题]小飞是初二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张老师叫到了办公室，张老师应该( )。

A. 给小飞父母打电话，批评家长不监督孩子做作业
B. 先向小飞了解情况，询问他未完成作业的原因
C. 要求小飞中午放学后把作业完成再吃午饭
D. 让小飞在办公室写检讨，不准许他上课

[单选题]一种学习对另一种学习起到了积极的作用，说明发生了( )。

A. 水平迁移
B. 正迁移
C. 垂直迁移
D. 一般迁移

[单选题]"为中华之崛起而读书"，这样的学习动机属于( )。

A. 近景性内部动机
B. 近景性外部动机
C. 远景性内部动机
D. 远景性外部动机

[单选题]王健在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬了认真听讲的冯军，王健看了看冯军，也开始认真听讲了。该老师使用的课堂管理方法是（ ）。

A. 直接干预
B. 替代强化
C. 团体警觉
D. 处理转换

[单选题]地方课程是指( )。

A. 由省级教育行政部门开发的课程
B. 由地市级教育行政部门开发课程
C. 由县级教育行政部门开发的课程
D. 由学校开发的课程

[单选题]王老师有丰富的教学经验，她在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，从而加大形近字的区别。这是运用了知觉的( )。

A. 整体性
B. 选择性
C. 理解性
D. 恒常性

[多选题]陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。 陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。” 男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。” 这时.男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。” 问题：(1)陶行知是如何对待犯错误的学生的？对你的教学有何启示？ (2)陶行知先生“四块糖”的教育是用谈话法对学生进行评价达到较好教育效果的典范。结合故事分析在评价中运用谈话方式应注意哪些问题。

A. (1)面对学生的错误，陶行知既没有批评更没有打骂，而是换了一个角度，用充满赏识的心态，从错误中发现学生诚实守信、尊重师长、为人正直、敢于承认错误的优点，并及时给予赞扬。陶行知用赏识唤醒学生的良知，让学生主动承认错误、接受教育，从而在心灵深处产生改正错误、完善自己的愿望。 在教学活动中，发现学生的错误并不难，难的是从错误中发现学生的优点，并用赏识的态度和语言设计充满爱心的教育场景，在对孩子的赏识中完成“润物细无声”的教育。 (2)对学生要学会宽容和鼓励；抓住学生的特点，引导他们学会自我改正不足；与学生站在同一思维水平线考虑问题；谈话要注意及时性以及全面了解学生的状况。

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