【名词&注释】
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[多选题]案例： 某校初二(2)班38人。体育课教育内容为蹲踞式跳远。本单元共4次课，此次为第三次课，教学场地有2个沙坑。此次课的基本部分，主要教学环节如下： (1)学生站在沙坑两边，教师做动作示范并讲解动作技术重点和难点； (2)全体学生在助跑道上成一路纵队，依次做助跑与起跳衔接练习，教师在起跳板处观察并给予指导； (3)教师在沙坑内插一根约20厘米长的树枝，学生依次进行完整练习，要求跃过树枝。教师旁边指导； (4)教师拿掉树枝，在沙坑旁放置拉开的皮尺，并站在一旁逐个读出学生的跳远成绩。 问题： (1)指出上述教学环节中存在什么不足？并说明理由。（7分） (2)你若是该教师，请提出改进方法。（8分）
A. (1)存在的不足：
①教学设计不合理。在体育场的安排上，全体学生只使用一个沙坑，不易组织学生练习且练习的次数少。
②没有进行分组教学，忽视了学生之间相互观察、相互评价的教学环节，不能突出学生独立自主、积极参与的主体地位。
③教学评价不足。初中学生属于水平四阶段，在教学评价中应将分数评价与评语式评价进行综合评价。本节课中，教师只是读出学生跳远成绩，并没有提出相应改进的建议。
④没有关注学生的个体差异性。每个人的能力不同，跳跃的高度也不同，教师却让全体学生采用同样的高度进行跳跃。
⑤存在一定的安全隐患。跃过沙坑内20厘米长的树枝，对部分女生或基础不好的同学可能会产生一定的心理恐惧，不能够完全做出动作。
(2)改进方法：
①将全班学生分为4组，分别在两个沙坑进行练习，充分利用教学资源，提高教学效率。
②分组练习中，组织学生进行小组间相互评价，指出存在的问题，并给予相应的改进方法，教师最后总结，突出教师为主导、学生自主学习以及探究学习的能力。
③应高度重视学生之间的个体差异，因材施教，不同能力的同学采取不同的跳跃高度，特别要关注体育基础较差的学生，提高他们的自尊、自信。
④充分考虑教学的安全性。将20厘米树枝改为皮筋设置，不仅可以调整不同的高度，而且可以消除学生的恐惧心理，增强练习的安全性。
⑤采用形成性评价和终结性评价相结合的评价方法。在读出学生跳远成绩的同时结合个体差异和进步幅度进行评价，使每一名学生都能感受到通过努力获得进步所带来的成功体验。
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