某教材在选修模块中设置了“柔婉之美·宋代婉约诗词欣赏”专题。下

【名词&注释】

《逍遥游》(a free and unfettered journey)、《韩非子》、《水调歌头·明月几时有》、先天下之忧而忧、后天下之乐而乐、《岳阳楼记》、顺序排列(seriation)、《水调歌头》、“春夏秋冬”、春花秋月

[单选题]某教材在选修模块中设置了“柔婉之美·宋代婉约诗词欣赏”专题。下列作品不适合选入的是（）。

A. 柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》
B. 苏轼《水调歌头·明月几时有》李煜《虞美人·春花秋月何时了》
C. 辛弃疾《摸鱼儿·更能消几番风雨》晏殊《浣溪沙·无可奈何花落去》
D. 晏殊《蝶恋花·昨夜西风凋碧树》李清照《如梦令·常记溪庭日暮》

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学习资料：

[单选题]在学到王勃《滕王阁序》的时候，有同学认为“襟三江而带五湖”中的“襟”和“带”是衣襟和飘带，下列教师评价最能引导学生加深对课文理解的一项是（）。

A. 你的理解是错误的，再认真看看课文，想想会是什么意思。
B. 要分别是“衣襟”和“飘带”的意思的话，在这里能翻译得通吗？结合前面讲的意动用法，再好好想想。
C. 你错了，这两个字在这里都是意动用法。
D. 你说的这两个意思是这两个字的本意，而在这里却翻译不通。

[单选题]教师在教授《滕王阁序》的时候，进行了以下教学设计，让学生借助字典，结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等，找出关键语句，让学生试着翻译，让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计，并找出以下分析中不正确的一项（）。

A. 教师注重对语文基础知识的教学，为学生更好的理解文言文奠定基础
B. 教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上
C. 让学生试着翻译，体现了教师主导，学生主体的教学理念
D. 教师把握了文言文教学的重点，符合新课标的规定

[单选题]教师布置学生搜集资料描写四季景物的诗句，依春夏秋冬的时序排列，正确的是（）。①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红②忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯③银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤④六出飞花人户时，坐看青竹变琼枝

A. ③④①②
B. ①②③④
C. ②①③④
D. ②④③①

[单选题]教师在讲解高中语文必修（5）《逍遥游》一课时，有如下一段话：“《逍遥游》选自《庄子》，《庄子》是先秦说理文中最有价值的一部作品。其中……等都是阐发作者……思想观点的名句。”之后教师又列举了其他出自先秦说理文的语句。下列不能作为例子使用的是（）。

A. 民为贵，君为轻，社稷次之
B. 福兮祸之所倚，祸兮福之所伏
C. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
D. 道私者乱，道法者治，不吹毛而求小疵

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