“（）”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展

【名词&注释】

发展水平、文化背景(cultural background)、最近发展区(zone of proximal development)、传播者(communicator)、年龄特征(age characteristics)、接受者(accepters)、鼓励性、刺激物(irritant)、史密斯——雷根模式

[填空题]“（）”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]下列哪项不是形成性评价中的反馈？（）

A. A、校正性
B. B、鼓励性
C. C、指正性
D. D、帮助性

[多选题]“史密斯——雷根模式”在策略设计中提到三种策略，这三种策略是（）

A. 组织策略
B. 传递策略
C. 评价策略
D. 管理策略

[单选题]从教学信息的传播者（教师）和教学信息的接受者来看，至少有四个方面的因素会影响教学信息传播的效果。分别是（）。

A. 传播技能、态度和情意、知识和认知水平、社会及文化背景
B. 交互能力、态度和意境、知识和技能、文化和行为背景
C. 传播能力、传播通道、编码和译码、情境脉络和传播内容
D. 传播技能、年龄特征、认知水平、传播内容及文化背景

[单选题]以下（）不属于集体授课的优点。

A. 教师和学生都容易接受
B. 教师容易备课
C. 有一定的规模效益
D. 教师能全面了解教学过程各个阶段的成效

[单选题]（）是将刺激物^(irritant)的一个特征和另一个特征、或者将一个符号与另一个符号加以区别的一种习得能力。

A. 辨别
B. 形成概念
C. 规则
D. 高级规则

本文链接：https://www.51bdks.net/show/xxlgqv.html