材料：教师在完成"企业与劳动者"课堂教学后，组织学生进行了一场

【名词&注释】

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[多选题]材料：教师在完成"企业与劳动者"课堂教学后，组织学生进行了一场主题为"'分配工作'还是'自谋职业'"的实践探究活动。下面是该活动的设计方案片段。 　　活动主题："分配工作"还是"自谋职业" 　　(1)调查与演示 　　了解人才市场近年来的发展情况，调查几个在人才市场上找到工作的人，主要了解他们找工作的过程和根据。 　　课堂上交流调查结果并说明自己的观点。 　　演示计划分配工作的程序及可能产生的结果。 　　演示自己将来可能从事的职业以及准备怎样得到这份工作。 　　(2)探讨与辨析 　　我愿意自己找工作还是被国家安排一个工作，并说明理由。 　　如果大家都由国家安排工作，结果将会怎样？ 　　(3)预期表现 　　理解"分配工作"和"自谋职业"体现了两种不同的人力资源配置方式，确认市场经济条件下人力资源的配置由市场作为调节的基础，能够带来人力资源的优化合理配置；对劳动者个人也能够产生动力或压力，促使其不断学习和努力，从而促进整个社会的发展和进步。 　　问题：上述方案是如何体现思想政治课程实施中强调实践性这一要求的。（20分）

A. 【参考答案】 高中思想政治课程是综合性、活动型学科课程。学科内容的教学与社会实践活动相结合，是活动型学科课程的显著特点。校外社会实践活动为教学提供了更广阔的空间、更丰富的资源、更真实的情境，是实施活动型学科课程的社会大课堂。开展社会实践活动，要从学生的成长需要出发，注重通过乡土资源的开发与利用，丰富教学内容，加深学生对社会的认识与理解。题干案例从以下方面体现了课程实施的实践性要求。（5分） (1)该方案引导学生了解人才市场近年来的发展情况，调查在人才市场上找工作的人，有利于引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域中应用知识的价值和理性思考的意义。（5分） (2)思想政治课程关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式。该方案引导学生在自主调查的结果上想象、探究、分析，从而理解资源配置的方式及其意义，有利于提高学生的实践能力和学习能力。（5分） (3)思想政治课程标准的实施建议强调，课程要强化实践环节，丰富教学内容。该方案积极开展人才市场调查等实践活动，教学内容从教科书扩展到与所有学生息息相关的就业领域，使课程的实施面向学生的未来生活，从而形成网络式的教学系统，利于全面提高学生社会参与的能力。（5分）

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学习资料：

[单选题]某学校新入职的马老师，担心学生的成绩会影响到领导和同事对自己教学水平的评价，为此，经常给学生布置大量的作业，经常挖苦、训斥学习落后的学生，放学后还时常把个别不守纪律，学习不用功的学生留在教室写作业。关于马老师的做法，下列描述正确的是( )。

A. 马老师重认知轻情感，重教书轻育人
B. 马老师关注学习过程的同时更关注学习结果
C. 马老师通过将学生留堂以培养学生好的习惯
D. 马老师积极教育班级中的每一位学生

[单选题]桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成稳定的( )。

A. 能力
B. 技能
C. 兴趣
D. 刺激一反应联结

[单选题]警察要求司机停车，司机就必须将车开到路边停下，这种现象是( )。

A. 从众
B. 依从
C. 服从
D. 顺从

[单选题]现代班级管理强调以( )为核心来建立班级管理机制。

A. 学校
B. 教师
C. 学生
D. 教育内容

[单选题]"见者易，学者难"这句话强调的是( )。

A. 对动作技能学习的重要性
B. 练习，示范
C. 言语指导
D. 反馈

[单选题]提出"最近发展区"理论的心理学家是( )。

A. 赞可夫
B. 布鲁纳
C. 维果斯基
D. 埃里克森

[单选题]"学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。"这是下列哪位学者的观点？( )

A. 希尔加德
B. 加捏
C. 潘菽
D. 邵瑞珍

[单选题]"听君一席话，胜读十年书"指的是( )。

A. 广义的教育现象
B. 狭义的教育现象
C. 既是广义的教育现象又是狭义的教育现象
D. 学校是近代教育以后才出现的

[单选题]人格的核心成分是( )。

A. 气质
B. 能力
C. 性格
D. 意志

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