美国心理学会在1974年所发行的《教育与心理测量之标准》一书中，

【名词&注释】

代表性(representative)、适用性(applicability)、顺序量表(ordinal scale)、通过率(passing rate)、内容效度(content validity)、构想效度(construct validity)、不明确(imprecision)、区分效度(discriminant validity)

[多选题]美国心理学会在1974年所发行的《教育与心理测量之标准》一书中，将效度分为几个大类，即（）。

A. 内容效度
B. 构想效度^{(construct validity)}
C. 效标效度
D. 区分效度^{(discriminant validity)}

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]计算重测信度时，两次施测的适宜时距为（）

A. 8～9周
B. 7周左右
C. 2～4周
D. 2周

[单选题]不属于人格测验的是（）。

A. EPQ
B. MMPI
C. 16P
D. WAIS

[单选题]投射测验的特点是（）。

A. 测验材料的结构完整
B. 被试的反应可事先确定，反应的内容是有限的
C. 刺激材料的意义不明确^{(imprecision)}
D. 结果解释是客观的，不受经验的影响

[多选题]心理测验的分类标准有（）。

A. A.按功能分类B.按测验材料的性质分类C.按测验材料的严谨程度分类D.按测验的方式分类

[单选题]（）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。

A. 内容效度
B. 构想效度^{(construct validity)}
C. 效标效度
D. 区分效度^{(discriminant validity)}

[单选题]预测效率指数E值的大小表明使用测验比盲目猜测能减少多少误差。如一个测验的效度系数为0.80，E=40，这表明由于该测验的使用，使得我们在估计受测者的效标分数时，减少了（）的误差。

A. 60%
B. 50%
C. 40%
D. 30%

[单选题]鉴别指数的计算步骤为（）：（1）确定高分组与低分组，每一组取答卷总数的27%；（2）按测验总分的高低排列答卷；（3）分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率或得分率；（4）计算D值。

A. （1）（2）（3）（4）
B. （1）（3）（2）（4）
C. （1）（4）（3）（2）
D. （2）（1）（3）（4）

[多选题]发展顺序量表可以告诉人们，某儿童的发育与其年龄相比（）。

A. 超前
B. 滞后
C. 正常
D. 以上都不是

[多选题]复本信度的缺点包括（）。

A. 如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响
B. 由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题
C. 能够避免记忆效果、学习效应等
D. 对于许多测验来说，建立复本是十分困难的

本文链接：https://www.51bdks.net/show/xxkkge.html