人们通常把教师比做"蜡烛""春蚕""园丁"，对于这些比喻中教师角色

【名词&注释】

遗忘曲线(forgetting curve)、生理心理学(physiological psychology)、重要依据(important basis)、操作性条件反射(operant)、面向全体学生(facing to all students)、故步自封(complacent and conservative)、心理活动。、莱比锡大学、历史见证人、作茧自缚

[单选题]人们通常把教师比做"蜡烛""春蚕""园丁"，对于这些比喻中教师角色的理解，下列说法正确的一项是( )。

A. 学生重于教师，教师的蜡烛之光只能跟着学生走
B. 教师应注重奉献，不必注重自身发展
C. 教师应"照亮"学生的一生，解决学生的一切问题
D. 教师的奉献精神值得提倡，但是也需要寻求自身发展

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学习资料：

[单选题]8,9,16,17,32,25,64,( )

A. 60
B. 55
C. 48
D. 33

[单选题]教育即生活""学校即教育""从做中学"是( )的重要主张。

A. 实证教育学派
B. 实践教育学派
C. 传统教育学派
D. 实用主义教育学派

[单选题]宋老师要上一节高二数学课，他备课的最重要依据应该是( )。

A. 历年高考题
B. 习题集
C. 课程标准
D. 教学参考书

[单选题]最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是( )。

A. 巴甫洛夫
B. 艾宾浩斯
C. 斯金纳
D. 威廉·冯特

[多选题]什么是情绪？它有哪些功能？

A. 情绪是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。情绪的功能包括：(1)适应功能：情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。(2)动机功能：情绪和情感能够激励人活动，提高人的活动效率。情绪对生理内驱力也具有放大信号的作用，成为驱使人们行为的强大动力。(3)组织功能：积极的情绪具有协调作用，消极情绪具有破坏瓦解作用。(4)信号功能：情绪情感的信号功能通过情绪的外部表现，表情来实现的。

[多选题]历史教学中有哪些可利用和开发的社区资源？

A. 对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的基础条件。社区资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益，在社区资源中可以充分利用社区中的爱国主义教育基地，随时地发现和利用本地区丰富的人力资源，如历史见证人、历史专家学者、阅历丰富的长者等，他们能够从不同层面和多种角度为学生提供历史素材和历史见解。家庭资源也是社区资源中的一种资源，家庭收藏的照片、图片、实物、家谱或族谱，以及长辈对往事的回忆和记录，都会在不同程度上有助于学生的历史学习。

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