教师内在审美素质的培养通过哪些途径（）

【名词&注释】

家庭教育(family education)、文化知识(cultural knowledge)、生活经验(life experience)、理论学习(theoretical study)、审美鉴赏能力、物质文明(material civilization)、峨眉山、互通性(interoperability)、日用品(nondurable goods)、积极参加

[多选题]教师内在审美素质的培养通过哪些途径（）

A. A．理论学习
B. B．生活经验的积累
C. C．通过实践活动
D. D．审美欣赏活动和审美创造活动
E. E．通过对生活的感受

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[多选题]提高审美鉴赏能力的途径有（）

A. 要有必要的文化知识和美学修养
B. 要积极参加审美实践，大量接触美的事物
C. 要多接触美的对象，在比较中得到提高
D. 提高审美创造能力
E. 激发审美创造欲望

[单选题]美育与物质文明发展的关系是（）

A. A．人类的物质文明的发展经历了实用阶段和分化阶段
B. B．在分化阶段，人类物质文明分化为日用品^{(nondurable goods)}和艺术品，向着实用和审美两个方向发展
C. C．审美和实用的分离阻碍了人类物质文明的发展
D. D．美育与物质文明是无关的

[单选题]以“天下奇”来概括黄山的美，以“天下秀”来概括峨眉山的美，这说明审美知觉具有（）

A. A．完形性
B. B．主动性
C. C．情感性
D. D．互通性^{(interoperability)}

[单选题]中国书法的造型特征是（）。

A. 书为心画
B. 和谐
C. 线的抽象
D. 比例匀称

[单选题]美育的（），可以激发人的情感，深化升华人的情感。

A. 实用性
B. 愉悦性
C. 自由性
D. 形象性

[多选题]家庭教育的形式大致有（）

A. A, B, C

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