强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，教法灵活的教育是( )。

【名词&注释】

自我教育(self-education)、动之以情(make people moved by emotion)、人身安全(personal safety)、充分发挥(give full play to)、社会安定(social stability)、马斯洛需要层次论(maslow ' s hierarchy of needs theory)、承担责任(undertake responsibility)、主人翁精神(sense of being master)、每一个学生、古代斯巴达

[单选题]强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，教法灵活的教育是( )。

A. 古代印度
B. 古代埃及
C. 古代雅典
D. 古代斯巴达

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学习资料：

[多选题]评价教育实施效果的依据是教育目的。( )

A. 对

[多选题]课的类型大致可以分为单一课和综合课两大类。( )

A. 对。根据一节课所完成的任务的数量可分为：单一课和综合课。

[单选题]评定学生成绩的方法除百分制记分法外，还有一类是( )。

A. 五分制计分法
B. 等级制记分法
C. 文字记分法
D. 数字记分法

[单选题]马斯洛需要层次论中道德最高层次是( )。

A. 安全需要
B. 尊重
C. 爱与归属
D. 自我实现

[单选题]适当增加"小干部"岗位，适当进行"小干部"轮换，按民主程序选择班级干部的做法，目的是( )。

A. 把班集体作为教师权威和意志的再现
B. 确保班级教与学不受干扰
C. 把班集体作为学生自我教育的主体
D. 确保教师对班级预先期望能达到

[多选题]德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以知为开端，知、情、意、行依次进行。

A. 这种说法是错误的。德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。但由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后使学生品德在知、情、意、行等方面和谐发展。故题干的说法是错误的。

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