对教育的等级化、特权化和专制化予以否定的现代教育特征是( )

【名词&注释】

认知结构(cognitive structure)、管理方式、行为规范(code of conduct)、教育制度(educational system)、全民教育(education for all)、组织活动(organization activity)、具体表现(concrete manifestation)、主人翁精神(sense of being master)、每一个学生、接受教育(receive education)

[单选题]对教育的等级化、特权化和专制化予以否定的现代教育特征是( )。

A. 教育的民主化
B. 教育的多元化
C. 教育的终身化
D. 教育的全民化

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学习资料：

[单选题]认知结构学习理念认为学习的实质是主动地形成( )。

A. 能力
B. 经验
C. 认知结构
D. 知识

[单选题]学生不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习，这种行为称为( )。

A. 心理异常
B. 不良表现
C. 问题行为
D. 不适当表现

[单选题]适当增加"小干部"岗位，适当进行"小干部"轮换，按民主程序选择班级干部的做法，目的是( )。

A. 把班集体作为教师权威和意志的再现
B. 确保班级教与学不受干扰
C. 把班集体作为学生自我教育的主体
D. 确保教师对班级预先期望能达到

[单选题]学校课外活动的主体部分是( )。

A. 社会活动
B. 科技活动
C. 文学艺术活动
D. 学科活动

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