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阅读下面的文字,按要求作文。   近日,某市地铁运营公司发布

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    工伤事故(industrial accident)、人格结构(personality structure)、个人行为(individual behavior)、生命安全(life safety)、德育的针对性和实效性、情真意切、一贯性原则(principle of consistency)、北京地铁四号线、阶段性和连续性(periodness and continuity)、一意孤行

  • [多选题]阅读下面的文字,按要求作文。   近日,某市地铁运营公司发布检修数据,发现95%的自动扶梯右侧梯级链磨损严重。这再次引发公众对于自动扶梯"右立左行"规则的反思。   有人认为:安全重于效率,为了安全应该改变"右立左行"的规则。有人认为:在效率至上的时代,高效就是一切。磨损严重就要加强检修,别把问题甩给大众。   有人认为:没有哪一法律允许在高速路拥挤时.废除应急车道来提高效率。规则的存在是有道理的。   综合上述材料所引发的联想和感悟,写一篇论说文。   要求:   用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟:字数不少于800。

  • A. 【参考范文】参考范文:生命安全重于一切 乘坐电梯时"左行右立"曾在很长一段时间里被视为"高素质""讲礼仪"的文明行为而受到鼓励。但工作人员在电梯的例行检修中发现,"左行右立"导致电梯右侧磨损严重,从而造成很大的安全隐患。一些媒体在2017年1月更是公开指出,这一行为其实存在极大的安全隐患,应该取消"左行右立"这一规定。对此,有些公众认为为了安全,应该改变"左行右立"的规则,而有些人则坚决反对,认为规则的存在是有道理的,电梯安全应由电梯运营公司埋单,而不应该甩给大众。大家的争论可以说是仁者见仁、智者见智,但我却认为比效率更重要的应该是安全,一切规则的制定都应将安全放在第一位。 生命对于每个人来说只有一次,珍爱生命是永恒的主题。生活里大大小小的事故,小则损财,大则人财两空。钱财没了可以再积累,而每个人的生命却有且只有一次,没有丝毫重复的机会,若不加以防范,留下的则是来不及的悔恨。所以不管人的一生应该如何度过,对生命的珍视都应不能因为任何理由而打折。根据国家统计局的数据,每年全国死亡人口大约890万人,其中非正常死亡人数超过320万;每年医疗事故死亡约20万人;道路交通事故死亡约10万:工伤事故死亡约13万多人……这一串串数字背后都是一条条鲜活的生命,他们或贫穷,或富有,或安闲,或劳碌,但生命对于他们却是一样的珍贵,而这珍贵的、仅有一次的生命却因为一次或可避免的意外而走向了终结。 规则应是为了维护生命安全而存在。"红灯停,绿灯行"的初衷是为了让行人、车辆更加安全的通过每一个路口:应急车道、消防通道的设立是为了及时地救助生命:每一条法律条文的制定、修改、完善都是为了更好地尊重生命、保障人民的生命安全……乘坐自动扶梯时"左行右立",看上去秩序良好,也提高了扶梯的通行效率,节约了部分市民的时间,是一项"文明规定",但实际上却是危险的字面文明。2011年,北京地铁四号线动物园站A出口上行自动扶梯出现倒转,造成1人死亡、29人受伤的惨剧。当时就有专家指出此次电梯事故与"左行右立"的乘梯行为有关,这一文明误区亟待纠正。频频发生的"扶梯吃人事件"更是在警示我们:维持自动扶梯的安全,比维持自动扶梯的秩序和效率更为重要。文明规则,必须建立在充分确保市民人身安全的前提之下,安全是最重要的文明准则。效率的提高必须以生命安全为前提。记得有这样一部电影:DonaldVidrine和BP石油公司的其他高管们为了提高石油开采的效率,忽视应有的安全监测,一意孤行,将所有人的生命置于了危险之中,最终引发了原油泄漏,钻井平台大爆炸,最终造成7人重伤、至少11人失踪,更导致了最严重的环境灾难。这样以生命安全追求来的效率,难道不是"带血的效率"!所以,任何效率的提高必须以保障生命安全为前提。生命是万物的根源,如果生命安全得不到保障,那么一切的存在都不会长久。我们每天奔波于生计,我们争分夺秒于工作,我们欣欣自豪于文明的创造,但这一切都必须以生命安全为前提。

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  • 学习资料:
  • [单选题]中午休息期间,学生刘某前往张老师开设的小卖店买了一袋酸奶,结果因为过期中毒,被紧急送往医院治疗。对这起事故应当承担主要责任的是( )。
  • A. 本人
    B. 食品安全局
    C. 学校
    D. 张老师

  • [单选题]下列持"环境决定论"观点的人物是( )
  • A. 高尔顿
    B. 弗洛伊德
    C. 洛克
    D. 霍尔 一观点。他是内发论的代表人物。

  • [多选题]人的心理发展过程是阶段性和连续性(periodness and continuity)统一的过程。( )
  • A. 对

  • [单选题]"说出牛顿定律"属于加涅的学习结果分类系统的( )。
  • A. 智慧技能
    B. 认知策略
    C. 动作技能
    D. 言语信息

  • [单选题]先前学习的A科目对后续学习的B科目产生有效的促进作用,叫作( )。
  • A. 正迁移
    B. 负迁移
    C. 横向迁移
    D. 纵向迁移

  • [单选题]爱国主义的情感属于( )。
  • A. 行为的
    B. 感觉的
    C. 伦理的
    D. 想象的

  • [单选题]进行德育要循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这一原则是( )。
  • A. 导向原则
    B. 疏导原则
    C. 因材施教原则
    D. 教育的一贯性原则(principle of consistency)

  • [单选题]王健在课堂上玩手机,老师没有直接提出批评,而是表扬了认真听讲的冯军,王健看了看冯军,也开始认真听讲了。该老师使用的课堂管理方法是( )。
  • A. 直接干预
    B. 替代强化
    C. 团体警觉
    D. 处理转换

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