强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，教法灵活的教育是( )。

【名词&注释】

发展变化、社会秩序(social order)、主导作用(leading role)、国家中长期教育改革和发展规划纲要、客观规律(objective law)、代表人物(representative)、活动中心(activity center)、封建割据(feudal separationist rule)、古代斯巴达、义务教育制度(system of compulsory education)

[单选题]强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，教法灵活的教育是( )。

A. 古代印度
B. 古代埃及
C. 古代雅典
D. 古代斯巴达

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学习资料：

[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102-2020年)》提出，非义务教育制度^{(system of compulsory education)}实行以( )投入为主，( )分担培养成本的投入机制。

A. 财政，财政
B. 社会，举办者
C. 政府，受教育者
D. 政府，举办者

[单选题]在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此，德育具有( )。

A. 社会性
B. 历史性
C. 民族性
D. 继承性

[单选题]明确提出"教学永远具有教育性"的教育家是( )。

A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 赞可夫

[单选题]教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )

A. 学生是有机械记忆能力的
B. 教师的知识，能力是不一样的
C. 教育活动中要遵循人的身心发展规律
D. 教育活动完全受到人的遗传规律制约

[单选题]隐性课程又称( )。

A. 潜在课程
B. 官方课程
C. 正式课程
D. 学校课程

[单选题]根据科尔伯格的观点道德推理的最高阶段是( )。

A. "好孩子"取向阶段
B. 惩罚和服从取向阶段
C. 良心或原则取向阶段
D. 权威和社会秩序取向阶段

[单选题]班主任的工作是从( )开始的。

A. 评定学生操行
B. 教育个别学生
C. 了解和研究学生
D. 组建班集体

[单选题] 德国历史上长期处于城邦分治的封建割据^{(feudal separationist rule)}状态，直至1871年才统一。 下列人物中，领导德意志经过三次王朝战争实现统一的是

A. 拿破仑
B. 俾斯麦
C. 黑格尔
D. 希特勒

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