按照马克思的观点，教育是人类社会所特有的一种现象，其他动物界

【名词&注释】

重要保障(important guarantee)、历史经验(historical experience)、教育事业(educational cause)、“大跃进”、主要原因(main cause)、人民公社化(people community movement)、公社化运动(communization movement)、近代中国社会变迁(social change in modem china)、基础薄弱(lacking base)、不同历史时期(different historical periods)

[多选题]按照马克思的观点，教育是人类社会所特有的一种现象，其他动物界没有。( )

A. √

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学习资料：

[单选题]科尔伯格继承并发展了皮亚杰的道德发展理论，着重研究儿童道德认知的发展，在国际心理学界、教育界引起了很大反响。根据他的理论，人的品德发展的最高水平是( )。

A. 遵守法规取向
B. 普遍伦理取向
C. 寻求认可取向
D. 社会契约取向

[多选题]近代以来，为了民族独立和国家富强，中国人进行了艰辛探索，走上了民族复兴之路。阅读下列材料，回答问题。 材料一民国初期，陈嘉庚说：“今日国势危如累卵，所赖以维持者，惟此方兴之教育与未死之民心耳。”黄炎培也说：“今吾中国至重要，至困难问题，厥惟生计；日求根本上解决生计问题，厥惟教育。” --朱英《辛亥革命与近代中国社会变迁^{(social change in modem china)}》 材料二从现在起，开始了由城市到乡村并由城市领导乡村的时期。党的工作重心由乡村移到了城市……使中国稳步地由农业国转变为工业国，把中国建设成一个伟大的社会主义国家……中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。 --毛泽东在中共七届二中全会上的报告（1949年3月） 材料三1952-1965年国民生产总值指数图（1952年=100） 材料四邓小平在向外宾介绍中国改革开放的由来时说：“我们现在的路线、方针、政策是在总结了成功时期的经验、失败时期的经验和遭受挫折时期的经验后制定的。” --郭德宏等《中华人民共和国专题史稿》 (1)据材料一概括两人共同的救国主张。联系所学知识，指出此类主张的积极意义和无法实现的原因。 (2)指出材料二“城市到乡村”“城市领导乡村”的时代背景和基本内涵。 (3)据材料三，概括20世纪五六十年代我国国民生产总值的变化，分别分析其主要原因。据此说明，为什么“革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦”？ (4)据材料四，分析改革开放与邓小平所阐述的历史经验之间的关系。

A. (1)主张：教育救国。积极意义：通过发展教育来启迪民智，提高国民的综合素质，以此来解决国计民生问题。原因：近代中国半殖民地半封建社会性质没有改变．民国政府面对内忧外患无力大规模发展教育事业，导致此类救国主张无法实现。 (2)背景：三大战役已胜利结束，国民政府的统治即将结束，新民主主义革命即将取得胜利。内涵：解放全中国，开展以工业化为核心的社会主义经济建设。 (3)变化：总体上呈现增长趋势。50年代持续增长；50年代末60年代初下降；60年代中期恢复。主要原因：50年代持续增长是由于过渡时期总路线的指引、中共八大的正确决策、“一五”计划完成等：50年代末60年代初下降是由于“大跃进”、人民公社化运动^{(communization movement)}、自然灾害等：60年代中期恢复是因为制定并贯彻“调整、巩固、充实、提高”的方针，国民经济形势逐渐好转。 “革命以后的路程更长，工作更伟大，更辛苦”是因为当时国家经济基础薄弱^{(lacking base)}，缺乏社会主义建设改造的经验，社会主义建设任务的长期性、复杂性和艰巨性。 (4)关系：在总结不同历史时期^{(different historical periods)}各种经验的基础上，中国共产党制定的正确的路线、方针、政策成为改革开放取得巨大成功的重要保障。

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