设计"组织者"的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以

【名词&注释】

认知结构(cognitive structure)、知识结构(knowledge structure)、不可逆性(irreversibility)、实用主义(pragmatism)、结构主义(structuralism)、不良行为(bad behavior)、系统脱敏法(systematic desensitization)、先行组织者(advance organizer)、自我中心主义(egocentrism)、学习材料(learning materials)

[判断题]设计"组织者"的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以"组织者"定呈现在要学习的材料之前。

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学习资料：

[单选题]布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。

A. 百科全书式课程理论
B. 综合课程理论
C. 实用主义课程理论
D. 结构主义课程理论

[单选题]通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（）。

A. 示范法
B. 系统脱敏法^{(systematic desensitization)}
C. 惩罚法
D. 行为塑造法

[单选题]思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。

A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算

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